不久之前的經(jīng)歷：一個(gè)具有很強(qiáng)共情能力的人，在說(shuō)及某個(gè)群體遭遇的時(shí)候，同情意外地不見(jiàn)了。我毫不懷疑這是個(gè)心地善良的人，因此才意識(shí)到除了共情能力之外，產(chǎn)生同情還需要很多其他條件。這些條件包括什么？人是在什么時(shí)候、以及如何發(fā)展出同情能力的？作為一種能力，同情可能消失嗎？我們是否應(yīng)該保住自己的同情？Wiki的Sympathy詞條解決了我的所有疑問(wèn)和猜想，這里選擇性摘錄一些詞條中的內(nèi)容，以及自己的思考結(jié)果。（順便說(shuō)一下，Sympathy是個(gè)寫(xiě)得極好的詞條，值得一讀。）
同情的定義
同情是對(duì)另一個(gè)生命體的痛苦或困境的感知、理解和反應(yīng)。根據(jù)大衛(wèi)-休謨的說(shuō)法，當(dāng)人們從只關(guān)注自我轉(zhuǎn)向另一個(gè)需要被幫助的個(gè)人或者人群時(shí)，就產(chǎn)生了同情，而能夠產(chǎn)生同情地原因是“人的心靈在感情和行動(dòng)上能夠相通”，而且“一個(gè)人的行為會(huì)被傳遞給其他人”，因此，當(dāng)情感很容易從一個(gè)人傳遞到另一個(gè)人時(shí)，人們會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的行動(dòng)。
產(chǎn)生同情的條件
產(chǎn)生同情需要三個(gè)條件，包括：
- 關(guān)注某個(gè)人或者群體。注意力一旦從一個(gè)群體或個(gè)人移開(kāi)，便很難再產(chǎn)生出同情。從這點(diǎn)上看，無(wú)緣無(wú)故的恨是非常可能的。“無(wú)緣無(wú)故”甚至可能是一個(gè)必要條件，這樣關(guān)注這個(gè)條件首先就不具備了。
- 相信一個(gè)人/群體需要獲得幫助。
- 特定的環(huán)境和氛圍。
認(rèn)為社會(huì)需要彼此依賴(lài)，認(rèn)為強(qiáng)者有義務(wù)幫助弱者，等等這些信念都有助于產(chǎn)生同情。另外，特定的心境、經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)關(guān)系、顯眼程度、地理上的遠(yuǎn)近，這些特定的條件都能夠影響同情的產(chǎn)生。
神經(jīng)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)
杏仁核和腦島（Amygdala and insula）在人們經(jīng)歷情感時(shí)（恐懼或者厭惡）會(huì)被激活，產(chǎn)生同情時(shí)這兩個(gè)區(qū)域也變得活躍。活躍的區(qū)域還有一次運(yùn)動(dòng)區(qū)（primary motor area，這個(gè)區(qū)域在人們看到充滿表情的臉時(shí)活躍，能夠幫助人們理解其他人的表情）。神經(jīng)科學(xué)家還發(fā)現(xiàn)了當(dāng)人們看到其他人的情感變化時(shí)，自己也產(chǎn)生情感波動(dòng)的神經(jīng)學(xué)機(jī)制。
另外，同情這種情感同時(shí)需要自上而下和自下而上的神經(jīng)活動(dòng)。
在幼兒期的發(fā)展
同情通常產(chǎn)生于2-3歲期間，也有人認(rèn)為小孩在甚至在18個(gè)月就發(fā)展出同情。小孩產(chǎn)生同情有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，第一個(gè)是嬰兒時(shí)期出現(xiàn)的最基本的情感傳染，比如一個(gè)嬰兒哭，同屋其他的孩子也會(huì)跟著一起哭。這說(shuō)明孩子無(wú)需有共同經(jīng)歷，就能識(shí)別和模仿其他小孩的情感。第二個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)是開(kāi)始模仿其他人的表情。
有學(xué)者認(rèn)為兒童時(shí)期由于情感發(fā)展產(chǎn)生的同情，與青年時(shí)期因?yàn)閳?zhí)行功能（executive functions）發(fā)展所產(chǎn)生的同情，在面對(duì)其他人遭受的痛苦時(shí)，有著非常重要的區(qū)別。
同情是人成長(zhǎng)的內(nèi)在過(guò)程
瑞士的一項(xiàng)研究說(shuō)明，無(wú)論是否有家長(zhǎng)的引導(dǎo)，小孩子都會(huì)發(fā)展出同情心，也就是說(shuō)同情是人類(lèi)成長(zhǎng)的內(nèi)在過(guò)程。
回到最初的問(wèn)題：同情是否會(huì)失去
上次寫(xiě)這個(gè)問(wèn)題，第一時(shí)間就被**了。這次玩點(diǎn)玄的，看看能不能躲得過(guò)去。
看下面這個(gè)決定同情的函數(shù)
代表同情。
是在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)可以被改變的一組條件（是個(gè)向量），比如前面所說(shuō)對(duì)個(gè)人的關(guān)注度、是否認(rèn)為其他人需要幫助、以及特定的心境與經(jīng)歷。
代表在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)之前已經(jīng)被確定的變量，包括人生早期階段的同情心的發(fā)展。出于方便，假定
就是說(shuō)，增加能夠增加同情。那么反過(guò)來(lái)想，想讓人失去同情，降低
就可以達(dá)到目的。
因?yàn)槭乔岸ㄗ兞繜o(wú)法被操控。
有可能是一個(gè)跟
沒(méi)關(guān)系的函數(shù)：不管一個(gè)人小時(shí)候多有同情心，一旦
被操縱，都會(huì)失去同情。
操縱是很容易的事情，舉個(gè)例子：用種族的命運(yùn)去轉(zhuǎn)移對(duì)個(gè)人的關(guān)注，比如劉慈欣那個(gè)著名的吃掉女青年讓人類(lèi)繁衍下去的例子。在這個(gè)例子的構(gòu)造過(guò)程中，甚至那兩名可以活下來(lái)的男性，吃人后所經(jīng)受的心理上的沖擊也被忽略了。
你可以把種族替換成其他宏大的東西，同樣可以實(shí)現(xiàn)讓個(gè)體消失的效果。
當(dāng)觀察到恨意在加深、同情在迅速消退，就很難相信是自發(fā)地在變化。一切做得如此成功，我甚至認(rèn)為這是在參考過(guò)心理學(xué)研究成果之后被精心、有針對(duì)性地設(shè)計(jì)出來(lái)的。道理很簡(jiǎn)單，如果被授予這個(gè)任務(wù)，你會(huì)不會(huì)去找文獻(xiàn)來(lái)看？
只看眼前的話，同情是非理性的，但誰(shuí)會(huì)愿意生活在沒(méi)有同情的世界？我想保住自己同情的能力。
Update(2021/10/11)
能快速找到含有答案的材料，是問(wèn)對(duì)問(wèn)題的標(biāo)志。比如這本《惡的科學(xué)：論共情與殘酷行為的起源》，翻了一章多，感覺(jué)這會(huì)是我讀得最快的一本書(shū)。
