余華說(shuō)寫(xiě)作的捷徑就只有一個(gè)，那就是“寫(xiě)”。想想大學(xué)這四年，丟失了自己從初中開(kāi)始養(yǎng)成的寫(xiě)日記的習(xí)慣，前兩天從書(shū)上看到說(shuō)，寫(xiě)日記就是去感受生活中細(xì)微的東西，去體驗(yàn)情緒的變化的最簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方法，青春期那幾年的日記也許也在不知不覺(jué)中有訓(xùn)練到感受能力吧。不過(guò)這不寫(xiě)的四年，豈不是過(guò)得挺麻木的？這么說(shuō)來(lái)確實(shí)有些可惜了，可惜這四年是真的要結(jié)束了啊。

眼下工作要定下來(lái)，所以這四年的最后一個(gè)6月必然是艱難的一個(gè)月。前幾年不知不覺(jué)債臺(tái)高筑，到現(xiàn)在也有些身不由己，雖然總覺(jué)得自己諸事沒(méi)有想好，卻無(wú)論如何必須做出工作的決定了。之前想要耍賴出國(guó)讀書(shū)什么的，現(xiàn)在看來(lái)也是個(gè)白日夢(mèng)了。今天看到嚴(yán)鋒的微博上回答人家，高考志愿該如何填報(bào)，他說(shuō)要首先要考慮個(gè)人理想和現(xiàn)實(shí)的比例跟家庭的情況，就我個(gè)人而言，忠于理想肯定超過(guò)考慮現(xiàn)實(shí)，家人出于對(duì)我的愛(ài)，也沒(méi)有強(qiáng)迫我我不愿意做的事情。自己家境雖然算是“寒門”，但是也沒(méi)有贍養(yǎng)老人的壓力。按道理來(lái)講我這樣出身的女孩子，填報(bào)志愿的時(shí)候該選擇比較公平比較好打破階級(jí)壁壘的理工科的，至少能有一門能糊口的技能，但是現(xiàn)在講這個(gè)完全沒(méi)有意義，何況鑒于我的“比例”，可以想象那種情況下大學(xué)四年會(huì)多不快樂(lè)（雖然學(xué)了圖書(shū)館學(xué)渾渾噩噩的這四年也實(shí)在算不上快樂(lè)）

這樣分析下來(lái)，即使哪怕我有一些現(xiàn)實(shí)的一面，比如說(shuō)想要比較有錢生活比較不拮據(jù)什么的，都可以說(shuō)必須要舍棄掉了，因?yàn)闊o(wú)論是我本身的個(gè)性還是走到今天——選擇了文科又陰差陽(yáng)錯(cuò)讀了圖書(shū)館學(xué)這個(gè)雞肋專業(yè)的今天——都指向我必須要忠于自己的理想，可能這也是部分的現(xiàn)實(shí)吧。

所以話說(shuō)回來(lái)，理想是什么。

昨天我有想到，我最羨慕的人是學(xué)者以及匠人。他們都有共同的特點(diǎn)，那就是在一個(gè)時(shí)間范圍內(nèi)專注地做一件事情，朝著“完成”走過(guò)去。我知道時(shí)間是不可對(duì)抗的，可是不知道為什么，我覺(jué)得專注是一種神奇的力量，雖然不能對(duì)抗時(shí)間，卻讓人忘掉時(shí)間，忘掉時(shí)間在走的荒蕪的痛楚，有一種充盈的喜悅感。更何況，學(xué)者和匠人，雖然不能說(shuō)完全不需要，卻相較于那些藝術(shù)家來(lái)說(shuō)，對(duì)天分的要求沒(méi)有那么高。而我一向?qū)ψ约河袥](méi)有藝術(shù)天分這件事情態(tài)度比較悲觀（可能也是不是天才的表現(xiàn)吧）

那么問(wèn)題來(lái)了，我知道自己的理想是什么：專注，無(wú)限地專注在人文藝術(shù)上面。但是卻由于貪圖安逸和害怕孤獨(dú)時(shí)常陷入懶惰和分心當(dāng)中。這兩個(gè)問(wèn)題都是非常難解決的，根本就是要克服自己的人性弱點(diǎn)。弱點(diǎn)這種東西就是，你不克服它，你就被它克服。你不克服它，心境就是荒蕪的。

想到周作人那句話：“我只希望，祈禱，我的心境不要再粗糙下去，荒蕪下去，這就是我最大的愿望。”雖然這句話在原文中的語(yǔ)境是說(shuō)自己性格褊急，加上生在那樣的時(shí)代，沒(méi)辦法做出平和沖淡的文章來(lái)。其實(shí)想想道理也是一樣的，皆是因?yàn)闆](méi)辦法達(dá)到理想中的狀態(tài)而感到荒蕪吧。