? ? ? 對(duì)于思維導(dǎo)圖的認(rèn)識(shí)是在樊登讀書書友群里看到大家發(fā)的思維導(dǎo)圖。第一印象這個(gè)圖畫的真好，像大樹(shù)一樣，一個(gè)分支一條信息。整幅圖可以是一篇文章也可以是一本書的內(nèi)容。圖形很漂亮，內(nèi)容很豐富。剛好看到阿果老師的朋友圈有思維導(dǎo)圖開(kāi)課信息，于是在2018年11月29日?qǐng)?bào)名。主要是先學(xué)習(xí)起來(lái)之后可以用來(lái)引導(dǎo)雅雅。課前須知了解后準(zhǔn)備好工具，彩筆，多色圓珠筆，馬克筆繪畫本早早準(zhǔn)備好。
? ? ? 在學(xué)習(xí)之前心里還是有點(diǎn)害怕的。對(duì)繪畫一點(diǎn)基礎(chǔ)一點(diǎn)興趣都沒(méi)有的我怎會(huì)心血來(lái)潮的去學(xué)習(xí)手繪思維導(dǎo)圖？不管怎樣，既來(lái)之則安之，緊跟隨老師的步伐一步步的來(lái)。
第一講? ? ? 繪制方法
主要講思維導(dǎo)圖的繪制方法，思維導(dǎo)圖又叫心智圖，是表達(dá)發(fā)散性思維的有效圖形工具。根據(jù)第一講繪制第一幅思維導(dǎo)圖。需要畫什么中心圖案完全不知所措，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的“思維導(dǎo)圖”4個(gè)字。接下來(lái)一周每天的作業(yè)，老師點(diǎn)評(píng)有點(diǎn)像樣子了。
第二講? ? ? ? 形成3要素
對(duì)上周學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固，再講思維導(dǎo)圖的作用；形成3要素。結(jié)合第二講第一講的內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖。感覺(jué)自從離職之后就沒(méi)有認(rèn)真的用過(guò)腦，這次的學(xué)習(xí)得使勁的磨煉大腦才行。關(guān)鍵詞的分散，串聯(lián)以及左右腦的銜接都需要安靜的思考。接下來(lái)一周每天的作業(yè)，老師點(diǎn)評(píng)。
第三講? ? ? 思維導(dǎo)圖的應(yīng)用
思維導(dǎo)圖主要用于提高記憶，邏輯思維的鍛煉。生活，工作處處可用。結(jié)合前面2節(jié)課的內(nèi)容繪制成思維導(dǎo)圖。接下來(lái)一周是根據(jù)一篇文章來(lái)繪制成一副思維導(dǎo)圖為每一天的作業(yè)，老師的點(diǎn)評(píng)。
第四講? ? ? 思維導(dǎo)圖的其他輔助技巧
對(duì)前3節(jié)課的復(fù)習(xí)，牢記思維導(dǎo)圖的形成3要素，繪制4部曲。對(duì)色彩，構(gòu)圖形式及快速閱讀的講解。針于4節(jié)課的內(nèi)容整理成一副思維導(dǎo)圖。
課程全部學(xué)習(xí)完畢，之后需要自己不斷的練習(xí)和運(yùn)用。雅雅每天看到我寫作業(yè)，她感覺(jué)很奇怪。也學(xué)著我的樣子拿著彩筆在繪畫本上畫來(lái)畫去。好好的學(xué)習(xí)，思考，成長(zhǎng)努力成為雅雅良好的榜樣。
