昨晚兒子做語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)時(shí)，有一道題是在括號(hào)中填上合適的詞語(yǔ)（ ? ? ? ?）楓葉、（ ? ? ? ）月光……兒子填到（紅色的）楓葉、（白色的 ）月光。乍一看去，貌似是對(duì)的?？墒俏易x了2遍，還是覺(jué)得寫(xiě)的不正確。
本想把心中認(rèn)為正確的答案告訴兒子，但是直接告訴他，沒(méi)有達(dá)到我期望的效果呀。
看了一下練習(xí)冊(cè)后頁(yè)正確的答案后，我的內(nèi)心更加肯定了自己的想法是對(duì)的。
“兒子，這題媽媽覺(jué)得你填的詞語(yǔ)不是很合適？”我望向兒子，不急不慢的說(shuō)著。
兒子聽(tīng)完我的話(huà)，頓了頓，想了想說(shuō)：“媽媽?zhuān)t色的楓葉、白色的月光是對(duì)的呀？”
見(jiàn)他沒(méi)有想到合適的詞，急得漲紅了的小臉，我耐心的說(shuō)到：“你認(rèn)為（火紅的）楓葉、（明亮的）月光會(huì)不會(huì)更合適呢？”
兒子突然眼前一亮，嘴角上翹開(kāi)心的說(shuō)：“媽媽?zhuān)菃?，你說(shuō)的是對(duì)的！”
聽(tīng)到兒子說(shuō)的話(huà)，我的內(nèi)心自信滿(mǎn)滿(mǎn)。心里暗暗的想著，上學(xué)期間，老媽的語(yǔ)文學(xué)得也是很好的。
正當(dāng)我沉醉在自信、得意的氛圍中時(shí)。兒子看著我嚴(yán)肅的說(shuō)：“媽媽?zhuān)矣形易约旱南敕?，你要尊重我的想法。老師說(shuō)的，孩子在做題目時(shí)，家長(zhǎng)把正確的答案告訴孩子時(shí)，那就相當(dāng)于作弊?！?/p>
兒子話(huà)音剛落，我的內(nèi)心猶如被澆了一盆冷水。
我坐在兒子的對(duì)面，細(xì)細(xì)的打量著他。從他上學(xué)至今，兒子一直是非常有自己的主見(jiàn)的。一年級(jí)語(yǔ)文課上，剛上看圖寫(xiě)話(huà)時(shí)，看到他寫(xiě)的作文不是我內(nèi)心滿(mǎn)意的文章時(shí)，我和他說(shuō)，指導(dǎo)他寫(xiě)。他卻果斷的回我，他要自己寫(xiě)，并且對(duì)我說(shuō)無(wú)論他寫(xiě)的好與不好，都是他自己的想法。那段時(shí)間，我一直在困頓中無(wú)法自拔。
我只是想指導(dǎo)你，告訴你方法。為何你卻不肯接受呢？
你有主見(jiàn)，有自己的想法是很好！但是你寫(xiě)的不是媽媽滿(mǎn)意的呀！
我在心中不斷的對(duì)自己說(shuō)著。
看圖寫(xiě)話(huà)的那段時(shí)間，兒子一直堅(jiān)持著他自己的想法，無(wú)論他寫(xiě)的好與不好，正如他說(shuō)的是他的想法最重要。
看到他這么“執(zhí)著”，我也干脆放手了。
日子在悄無(wú)聲息的過(guò)著，兒子的寫(xiě)作“水平”依然停留在了他的世界中。
直到有一次，他拿著得了高分的看圖寫(xiě)作，站到我的面前時(shí)，我的內(nèi)心被他的自信、執(zhí)著激起了很多的漣漪。
我一直都期望著他能達(dá)到我內(nèi)心的“滿(mǎn)意”，可是這滿(mǎn)意何曾是他自己的思想？
我把他強(qiáng)加在我設(shè)定的“思想”中，對(duì)于他來(lái)說(shuō)是枷鎖，而不是真正的內(nèi)心釋放。
孩子有自己開(kāi)拓思維的想法、有自己的創(chuàng)造力、有對(duì)新事物的好奇和探索、有自己的自我肯定……作為父母，我們應(yīng)該感到十足的欣慰與開(kāi)心。
不能在自己設(shè)定的期望值中，給孩子加上束縛的“翅膀”?；蛟S，孩子目前沒(méi)有達(dá)到我們期望中的樣子，但是，每個(gè)孩子綻放的花期不同。
尊重孩子的想法，讓孩子在快樂(lè)、自由的世界中去翱翔！
