早上送女兒上學(xué)，途中接了個電話，她催促我快點結(jié)束，掛了電話她說，快點聊天呀，都快到學(xué)校了。

從家到她學(xué)校，步行是十分鐘的路程，每天這十分鐘都是在愉快的聊天中進行，有幾次已經(jīng)到學(xué)校門口了，她還沒聊盡興。

上學(xué)放學(xué)路上、出去玩的路上、或者是等人的空隙，在路上都是我和女兒深度交流的時間。

這個習(xí)慣從她上幼兒園開始，最初是我問她有沒有什么開心有趣的事，到現(xiàn)在已經(jīng)三年級了，交流的話題已經(jīng)上升到“我是我，是你的女兒，可我還是誰”這樣的哲學(xué)問題（雖然這題我不會答）。

我想說，和孩子聊天，也是一種育兒手段，把天聊好了，會有一舉多得的收獲。

幼兒園時，我經(jīng)常會問她學(xué)校有沒有發(fā)生開心的事，有沒有有趣的事，或者有沒有什么特別的事，“開心”“有趣”“特別”是我問的最多的，我覺得這也是一種心理暗示，會讓她多去發(fā)現(xiàn)美好的事，多關(guān)注怎么讓自己開心快樂。

這些美好的事，孩子一開始也不會覺得天天都有，或者她不覺得那是很有趣的事。

有時候我看到她和同學(xué)說說笑笑的下校車，就會假裝很羨慕的問她：媽媽剛才看到你們在車上笑得都停不下來，快和我說發(fā)生什么事了？

有時候她看起來心情也一般，我就會說：咦，今天看起來有點小沮喪，心情不是很美麗呀！

同樣的問題問多了，她也會煩的，我就改成：好想跟你去上學(xué)，也睡你的小床，吃兒童餐，快把我變小，我也要上小班。

只要孩子覺得你說的有趣，話匣子很容易打開的。

這個階段的關(guān)鍵詞：多聊感受，引導(dǎo)孩子多表達，讓孩子能體會到不同情緒間的細微差別。最大的好處是，孩子后面能準(zhǔn)確的表達自己的情緒和想法。

比如“難過”和“沮喪”，不至于太傷心會難過，有一點失落會沮喪，看起來好像差不多，其實是不一樣的。

比如“憤怒”和“生氣”，孩子咬著牙眼睛瞪得圓圓的，這是很憤怒了，而抱著雙臂不說話，應(yīng)該只是生氣，還沒到憤怒的程度。

比如“開心”，不同程度的開心有區(qū)別嗎？我覺得是有的。

我很開心，有那么一丟丟開心，我心里像開了一朵花，我開心的要蹦起來了，我開心的要起飛了，我今天的開心就像從家到月球那么多，我從昨天開心到了今天。

這都是我和女兒說過的，開心的感受，開心的動作，開心的量，開心的時間，都涉及到了。

她很快就學(xué)會了這種表達方法。

愛媽媽的時候說：我對媽媽的愛像大海里的水一樣多。

傷心的時候說：媽媽，我的心碎成了八瓣，再也拼不好了。

給我提意見的時候說：媽媽，你剛才兇兇的，我有點害怕，所以哭得很傷心。

安慰我的時候說：媽媽，我和你永遠不分開，100個永遠那么久我們都不分開。

就這么一路聊過來，現(xiàn)在我們的話題基本是她在主導(dǎo)了。

前幾天她說，小朋友生下來都是一樣的，什么都不會，為什么后來會越來越不一樣，主要和他們的家庭教育有關(guān)系。

她有這樣的觀點，我一點都不意外，因為前一天上學(xué)路上，我們剛談?wù)撨^，動物幼崽生下來兩個小時有的就會走路，有的會飛，而人類幼崽是最笨的，剛出生時什么都不會，普遍到一歲才會走路。

很明顯，幼崽這個話題讓她有了進步一步的思考。

所以，媽媽們，不要錯過了學(xué)前的黃金期，想孩子所想，愛孩子所愛，你會有雙倍的收獲。

PS:預(yù)告一下，明天我會寫，和低年級的孩子聊什么，只是一些我自己的經(jīng)驗，歡迎和媽媽們一起來交流。