?????? 2021年12月15日， 由進(jìn)修校組織的崔云宏教授的講座《統(tǒng)編小語教科書特點(diǎn)及其使用建議》在示范小學(xué)東城校區(qū)隆重舉行。崔教授一針見血卻幽默的語言，使我對(duì)統(tǒng)編語文教材的特點(diǎn)和使用有了更深的理解、更新的認(rèn)識(shí)。

????? ?此次培訓(xùn)，崔教授主要從“關(guān)于統(tǒng)編小學(xué)語文教科書特點(diǎn)”和“關(guān)于統(tǒng)編小學(xué)語文教科書的使用建議”兩個(gè)方面進(jìn)行指導(dǎo)。一下午的講座，那是滿滿的干貨。崔教授滔滔不絕的講解讓我對(duì)統(tǒng)編版小學(xué)語文教材的編排特點(diǎn)有了新的認(rèn)識(shí)，真是意猶未盡。 崔云宏教授主要從教材的編排特點(diǎn)和使實(shí)用建議兩大方面展開了講解。新教材中所體現(xiàn)出來的新理念在某種程度上吸收了多年來語文教育改革中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，它致力于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生語文能力的同時(shí)，更注重語文的人文性，注重語文學(xué)科的文化內(nèi)涵。

????? 一、立德為魂

????? 新教材在發(fā)揮育人功能的同時(shí)，自然滲透立德樹人，充分發(fā)揮教材在立德樹人方面的獨(dú)特價(jià)值和優(yōu)勢(shì)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀、中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命傳統(tǒng)教育、良好的思想道德風(fēng)尚等人文教育內(nèi)涵融入到教材中。義務(wù)教育要在堅(jiān)定理念信念，厚植愛國主義情懷，加強(qiáng)品德休養(yǎng)，增長知識(shí)見識(shí)，培養(yǎng)奮斗精神，增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫。

????? 二、能力為重

????? 語文教學(xué)重在聽、說、讀、寫，語文教師在知識(shí)傳授的過程中，更應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的語文能力，語文素養(yǎng)。隨著學(xué)生年齡的增長，學(xué)生分析、推理、判斷、批判、申辯能力都應(yīng)有所提高。新教材還對(duì)學(xué)生讀書提出了更高的要求，教師應(yīng)著力培養(yǎng)學(xué)生會(huì)讀書，讀好書，終身讀書的習(xí)慣。

???? ?三、雙線組元

????? 新教材以整合的形式組織教材內(nèi)容，教學(xué)時(shí)要注意把握本組教材各部分之間的聯(lián)系。我們首先要吃透教材，才能在這基礎(chǔ)上創(chuàng)造性的使用教材。新教材采用“雙線組織單元結(jié)構(gòu)”這就要求教師自己梳理，找出單元的主線。

????? ?四、處理好“人文”與“語文”的關(guān)系

????? ?工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點(diǎn)，崔云宏教授在講解中，列舉了《靜夜思》這首古詩，提問：新教材小學(xué)低段安排這首古詩時(shí)工具性與人文性是如何體現(xiàn)的？我是這樣認(rèn)為的，工具性：讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)古詩，能朗朗上口的讀。人文性：低段學(xué)生，培養(yǎng)對(duì)家、家鄉(xiāng)的情感！新課標(biāo)將語文課程的基本特點(diǎn)定為“工具性與人文性的統(tǒng)一”?！肮ぞ咝浴敝卦谥该鳎簩W(xué)生應(yīng)該學(xué)什么，怎么學(xué)？“人文性”重在揭示：學(xué)生為什么而學(xué)，以及將會(huì)怎么樣去學(xué)。而兩者之間，人文性是最終目標(biāo)！

????? ?崔云宏教授還針對(duì)每個(gè)板塊內(nèi)容結(jié)合實(shí)例進(jìn)行了細(xì)致解讀，使我們對(duì)統(tǒng)編版教材一目了然。講座最后，崔教授強(qiáng)調(diào)了我們要教思想、教方法、教行走方式，以便更好的為學(xué)生的發(fā)展保駕護(hù)航！