昨天，我出校門送孩子上學。八四班的一名學生陽，正好在校門口打掃衛(wèi)生，見我過來了，他下意識地用手去拉那個電動的大門。顯然這是無效的操作。雖然他沒拉動，但是這一個小動作，卻溫暖了我的心。一直到出門，我的內(nèi)心還是挺暖的。怎么說呢，這個孩子并不是一個品學兼優(yōu)的好學生，課堂上不斷地擾亂老師們正常講課，作業(yè)更是從來不寫，不交。本事不大，脾氣不小。我也與之打過幾次交道，也在充分尊重他的時候，給予他關(guān)心，但都是不見成效的。我也對他很失望。今天他那小小的動作，讓我感受到他同樣也在關(guān)心著我——這個總是想以溫暖如水的方式去溫暖滋養(yǎng)他們的小老師。

等我送孩子回來的時候，又是四班的一位學生——豪。他見我來了，看到學校的門仍然是緊閉的，立刻開始向里面喊話：唉，大爺，快開門，快開門，有貴賓來了。我真的不知道說什么，只是微笑著看著他。等看門的大爺把門打開了，這小子又來了一句：迎接一位貴賓，貴賓請進。我的天呀，我被他的幽默和創(chuàng)意所折服，竟無言以對。你說，這么聰明的腦袋，卻裝不下學習，總是裝著吃呀，玩呀，錢呀......課堂上，他和老師斗智斗勇，不斷地在思想上，在文字上糾纏。課下，總能看到他勞動的身影。他從來不把學習當回事兒，在他的思想里是“學習無用論”。我雖也用道理與其爭論，但無奈，總會以失敗告終。他有自己的一套完整的系列認知。如果不了解他們的家庭情況，我想我們是無法從簡單的說理上來使他信服的。

我覺得一個老師，還是要保持對學生的關(guān)心和愛的。體現(xiàn)在你一句溫暖的問候中，一個微小的動作，一個微笑，一個肯定的眼神里。學生雖小，也能領(lǐng)悟真關(guān)心，所以不要吝嗇自己的善良哦。你的善良，總會無形的溫暖他人。