假如你是班主任，遇上了一個(gè)每天上學(xué)都會(huì)遲到的孩子，你會(huì)怎么辦？蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)丁伙鎮(zhèn)錦西中學(xué)的吳老師以親身經(jīng)驗(yàn)給予我們一些啟發(fā)。

兩年前，吳老師的班上就有一個(gè)每天上學(xué)都遲到的學(xué)生，寫說(shuō)明書、檢討書、談話，結(jié)果是什么？全是無(wú)用功。受前輩的提點(diǎn)，吳老師開(kāi)始明白，平日里老師們遇到教育難題再正常不過(guò)了，何不把一個(gè)個(gè)微觀的教育難題當(dāng)成科研課題來(lái)研究呢？

于是，我將“遲到的女孩”列為對(duì)象，著手進(jìn)行研究。這期間，通過(guò)家訪吳老師了解到，父母離異后，她跟著父親生活，父親工作忙，無(wú)暇顧及她的生活。照顧自己、收拾家務(wù)，都落在了小小的她身上。于是，當(dāng)她又一次遲到時(shí)，不再找她談話，而是讓她直接進(jìn)班上課，并告訴她“老師相信，你的遲到一定是有原因的”。奇怪的是，她遲到的次數(shù)在逐漸減少，在學(xué)習(xí)上也變得更加努力。從此，吳老師也有了自己的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，可以讀讀書。教師想要成長(zhǎng)，必須學(xué)會(huì)遇事多動(dòng)腦，一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)是教學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)與生活的人。學(xué)生永遠(yuǎn)是主角，教師只是配角。我想，只要把握好了這一點(diǎn)，用心的“懶”教師必將是享受最多幸福的人！