?上個(gè)月出差途中，和一個(gè)員工聊天后得知，她通過努力，解決了一個(gè)工作流程上的bug，強(qiáng)化了對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的管控。稱贊她時(shí)，她卻很謙虛，表示這是職責(zé)范圍內(nèi)的小事，不足掛齒。
受到了中華民族博大精深的文化洗禮，我們從小就能背誦“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”。所以我們自小就已把“謙虛”二字玩的爐火純青了，比如你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生時(shí)代那些每晚徹夜苦讀，卻總說自己在玩，然后考試永遠(yuǎn)名列前茅的人比比皆是。這背后大家比的是實(shí)力，拼的是時(shí)間，不需要我們過多的人前表現(xiàn)，最后反正由成績說話。
于是畢業(yè)后，很多人將這樣的“美德”順利遷移到了職場(chǎng)。即使兢兢業(yè)業(yè)，也時(shí)刻保持著才不外露，見到大領(lǐng)導(dǎo)更是退避三舍，久而久之，發(fā)現(xiàn)周圍那些愛表現(xiàn)，會(huì)說話，甚至自己都看不上的人卻勝過了“實(shí)力派”群體，入了領(lǐng)導(dǎo)的眼，順走了更好的機(jī)會(huì)。
這就是學(xué)校與職場(chǎng)的差別，雖然都是在競爭，但對(duì)人的要求卻有所不同。學(xué)校：能力要求單一，主要是學(xué)習(xí)能力，付出與回報(bào)通常都是正比，學(xué)習(xí)內(nèi)容固定，學(xué)習(xí)方式被動(dòng)。職場(chǎng)：能力要求多元，主要是解決問題能力，付出和回報(bào)不一定成正比，工作內(nèi)容的不確定性，要求我們必須主動(dòng)且有想法。
所以，我們必需意識(shí)到，不是我們不優(yōu)秀，是環(huán)境變了，對(duì)我們的要求也變了，我們必需升級(jí)我們的心智，才能跟得上。想表現(xiàn)突出、得到晉升，光有才干不夠，還要懂得抓住各種機(jī)會(huì)外化才干，讓領(lǐng)導(dǎo)知曉、讓伯樂發(fā)現(xiàn)。默默無聞的結(jié)果，也許最終就是銷聲匿跡。
相反，剛畢業(yè)就能很好適應(yīng)職場(chǎng)環(huán)境、調(diào)整好狀態(tài)，把握機(jī)會(huì)提升自己的員工也不少。例如我最近遇到的一個(gè)同事，她剛畢業(yè)才進(jìn)入公司，任職辦事處文員，前幾天通過公司新員工社群主動(dòng)加我微信聯(lián)系到我。有意思的是，她簡單自我介紹后就開門見山的問我：“如果我以后想晉升應(yīng)該準(zhǔn)備什么或者應(yīng)該怎么做？”
面對(duì)這樣的問題，我先是感到驚訝，才剛?cè)肼殻鸵呀?jīng)在考慮晉升問題了，是不是太快？不過，想想挺佩服她的勇氣，主動(dòng)找鏈接，現(xiàn)在就在為長遠(yuǎn)計(jì)劃做準(zhǔn)備，有目標(biāo)，有遠(yuǎn)見。也許未來能夠成就她目標(biāo)的說不準(zhǔn)就是如今這份沖動(dòng)。
她告訴我，她的專業(yè)是統(tǒng)計(jì)學(xué)，自己之前考了會(huì)計(jì)師從業(yè)資格證和初級(jí)會(huì)計(jì)師，很想往會(huì)計(jì)方向發(fā)展，目前因?yàn)樽约喝狈?jīng)驗(yàn)，所以先從可以做的工作開始。她知道自己眼下還有許多東西需要學(xué)習(xí)，最主要的是需要積累工作經(jīng)驗(yàn)。
交流下來，我覺得她很棒，不是她有多優(yōu)秀，而是她這個(gè)思路很棒。首先：她明確她的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并且已經(jīng)為之努力取得了兩個(gè)資格證。第二：善于利用資源，主動(dòng)尋求發(fā)展機(jī)遇和辦法。通過社群，鏈接上我（人力資源部經(jīng)理）。樸實(shí)、誠懇地請(qǐng)教問題，突出優(yōu)勢(shì)，表現(xiàn)了上進(jìn)心。在尋求機(jī)會(huì)的同時(shí)也獲得了對(duì)她成長有幫助的建議。第三：有計(jì)劃的向目標(biāo)前進(jìn)。進(jìn)入大公司，擁有較大平臺(tái)后，學(xué)習(xí)和積累工作經(jīng)驗(yàn)，尋找機(jī)會(huì)，完成轉(zhuǎn)型。
她讓我想起最近看到的一句比較應(yīng)景的話：“我不好不壞不出眾，我只是敢不同！”
