我大女兒今年10歲了，回想自己陪伴她閱讀繪本的日子，自己就是念給她聽，也努力聲情并茂，我女兒也特別愛聽，但自己幾乎從來不看圖，如果字少的書，我就不大會講了，無字書在我記憶中自己總覺得看不懂，也不知道怎么講。自己也不會挑繪本，看到什么熱門文章或什么老師推薦的繪本就買回來看，或者女兒想看什么書，我就給她買什么書，家里有全套瑪?shù)倌认盗?、貝貝熊系列、巴巴爸爸系列、卡梅拉系列等等，還有女兒愛看的巴拉拉小魔仙，但真正的優(yōu)美而有內(nèi)涵的繪本不是特別多。
隨著我二女兒的出生，我開始在親子繪本閱讀方面學(xué)習(xí)一些知識，有悠貝的公開課，有英文繪本講師課，尤其是這兩周的繪本閱讀線下見面分享會，我收獲特別大，原來一起讀優(yōu)秀的書、思考和探討，是最好的學(xué)習(xí)方式，不一定是上課，那么自己以后和孩子一起讀繪本也一樣，可以有這些嘗試。我對繪本有了全新的認(rèn)識，無論是怎樣挑繪本，還是怎樣閱讀繪本，都很有收獲。
在繪本中看到自己
羅曼羅蘭說：沒有人是為了讀書而讀書，而是在書中讀自己，在書中發(fā)現(xiàn)自己，或檢查自己。我們每人都需要帶來一本能代表自己的繪本，原以為繪本就是給還什么都不懂的小屁孩讀的書，我們一班媽媽們卻在繪本中找到自己。
我?guī)У氖俏遗畠寒?dāng)時(shí)很愛看的《我想去看?！?，就像卡梅拉不想只是每天生蛋，歷盡千辛萬苦去看海，我也是希望自己不要因?yàn)槊刻斓母鞣N事務(wù)而忘記了自己的方向。臨出門前，我告訴女兒，“夢想一定要有，說不定實(shí)現(xiàn)了呢！”
有的媽媽在《大衛(wèi)不可以》、《我把媽媽變成了鱷魚》《高空走索人》等等繪本中看到了童年的自己或自己的現(xiàn)狀。
我們討論著這些繪本，在繪本中聊著自己，了解對方，滔滔不絕，無比開心。發(fā)現(xiàn)繪本是那么有趣，我們在繪本中獲得心靈的啟迪和人生的智慧。
這就是繪本的道與術(shù)。在繪本中看到自己，人書合一，才能更好地講這個(gè)繪本。
一下子明白了之前聽到的一句話，“親子閱讀是什么？通過繪本來和孩子聊天，告訴孩子世界是怎樣的，告訴孩子正確的三觀，讓孩子愿意聽你說”。
繪本中圖的力量
從幾本優(yōu)秀的無字書中，我看到了繪本中圖的力量。也許是幾個(gè)伙伴共讀一本書的方式，也許是最近的刻意練習(xí)，我發(fā)覺自己不僅能看懂每一本無字書，而且看得意猶未盡，心中思緒萬千。雖然是無字書，卻仿佛講述著千言萬語。
第一本《家園》，每一頁圖都信息量非常大，有大范圍的社區(qū)家園，有小范圍的小家園，孩子的成長經(jīng)歷，交織著家園的時(shí)代變遷，有孩子的夢想實(shí)現(xiàn)，還有大小家園的不斷美化。就是一部年代感十足的電影。
然后是《小紅書》，孩子在路邊拾到奇妙的小紅書，看到了另一位正在看小紅書的孩子的世界，兩個(gè)孩子通過小紅書看到了彼此的世界，書中還留了懸念，女孩的小紅書掉在路邊，不知道還會哪一位小朋友撿到書，會打開誰的世界？
還有《ZOOM》，從不同焦距看到不同的景象，最后站在宇宙太空看地球也非常的渺小。對于小孩子，會覺得多么奇妙，原來世界這么大。而我們成年人會覺得這就是常說的格局要大，見識要廣，才不會局限在眼前。每一頁的左邊都是全黑，似乎在告訴我們，無論怎么看，即使站得再高，每一個(gè)人的視野都有局限性，都有看不到的黑洞。所以靜下來聽聽別人怎么說，看看別人所看到的世界。
怎樣算是優(yōu)秀的繪本？
這只是我自己的思考，我想，優(yōu)秀的繪本不一定色彩艷麗，但一定是一幅幅美的畫作，每一幅畫都在傳達(dá)著故事的內(nèi)容，只是看圖，也會是一個(gè)完整而且有內(nèi)涵的故事。繪本的文字是美的，和圖相互補(bǔ)充，使整本書內(nèi)容更加豐富更加完整。好的繪本要么帶你看到世界，要么帶你看到自己！
怎樣算是真正的閱讀者？
這也是我自己的思考，我覺得真正的閱讀者，在書中看到世界，在書中看到自己，分享和傳播自己的收獲！
