班上有一個(gè)學(xué)生，他非常的“?！?。

一

今天下午的自習(xí)課，我讓學(xué)生自己寫作業(yè)。結(jié)果就有這么一個(gè)學(xué)生。他先是在那里用紅領(lǐng)巾包在前額頭上，系起來像草帽一樣。我用眼睛瞪他，他把紅領(lǐng)巾放了下來，寫了會(huì)兒作業(yè)。

一不留神，我抬頭又發(fā)現(xiàn)了它。他正趴在桌子上拿了一個(gè)紙團(tuán)玩。我實(shí)在是忍無可忍，大聲的點(diǎn)了他的名。叫他到講臺(tái)前面來。

他很不情愿地站起來，磨磨蹭蹭，歪歪扭扭的總算是走到了講臺(tái)我的前面，低著頭撅著嘴。他總是這個(gè)樣子，知道要受到批評(píng)了，就是一副愁眉苦臉，豪不情愿。仿佛自己被冤枉，受了委屈，不應(yīng)該受到這樣的待遇一樣。

就在今天中午，他還把數(shù)學(xué)的米尺，綁在桌子右側(cè)的掛鉤上，掛起來，又把另一頭拉起來，想跟過道對(duì)面的同學(xué)桌子連在一起。這樣子可以攔住別人，被我及時(shí)發(fā)現(xiàn)，一通呵斥。

他這個(gè)人，就是一個(gè)字——疲。就算你讓他罰站的話，他也不會(huì)立正站好，只會(huì)耷拉著腦袋，彎著身子，要不然就趴在桌子上，用腳架在凳子上。如果你讓他下位子靠墻站的話，那肯定是貼在墻上，彎著身子，那副場(chǎng)景，大家一想就能想象得到。

對(duì)于這樣學(xué)生，真的沒必要去給他太多的說教。大道理他肯定聽過千遍萬遍了。不用給他講，估計(jì)他都可以對(duì)你說一大通。他每天的精神氣質(zhì)，學(xué)習(xí)狀態(tài)，都很有問題。

有時(shí)候下課鈴聲還沒有打完，他就已經(jīng)跑到了后門口。下午的時(shí)候，還沒有到放學(xué)時(shí)間，他都已經(jīng)背好了書包。遇到社團(tuán)課，更是早就準(zhǔn)備好了羽毛球足球等工具去上課了。

上次中午時(shí)間，跑到辦公室來，向我借電話。因?yàn)樗藥ё闱?，下午有社團(tuán)課，他要打電話給媽媽，讓家里送足球來。我當(dāng)時(shí)就很氣憤，平時(shí)你語文作業(yè)不交，怎么不讓家里送來呢？語文書不帶，你怎么不打電話給家里催呢！現(xiàn)在就是忘帶一個(gè)足球，你倒跑到辦公室來找老師借電話，打擾了老師休息不說。你的心思在哪里？你有半點(diǎn)心思在學(xué)習(xí)上嗎？

記得在去年元旦班級(jí)表演的時(shí)候，這個(gè)孩子還表演了街舞。這是他唯一的校外興趣課程。本來他跳的也還不錯(cuò)，但是班上還有另外一個(gè)孩子，也表演了街舞。相比之下，別人跳得生龍活虎，活靈活現(xiàn)。他卻跳的焉答答的，沒有一點(diǎn)兒活力。想表揚(yáng)他，卻又不知道從何說起？

我們班的這個(gè)“疲娃娃”到底應(yīng)該用什么辦法來對(duì)待呢？你們跟我想想。

二

就在昨天，疲娃娃上課的精神狀態(tài)突然間變好。應(yīng)該說我從來沒見過他這樣子上課的。不僅接連回答了三個(gè)問題，而且一堂課都坐得端端正正。我還以為他吃了什么靈丹妙藥。聯(lián)系他媽媽，才知道，原來前一天晚上，受到了媽媽的嚴(yán)厲批評(píng)。原因是他考試的成績(jī)非常糟糕，六十多分（印象中應(yīng)該是他的最高分）。

我趕快回復(fù)家長(zhǎng)說，還是家長(zhǎng)管事兒。家長(zhǎng)就向我訴了一點(diǎn)兒苦水。說自己一個(gè)人管孩子管的好累，好辛苦。但是如果不管的話，這孩子就毀了，還是要管。要做到有表揚(yáng)有懲罰的好媽媽。

我是多么的希望，這位媽媽，能夠再盡一份力呀！