我認(rèn)識(shí)一個(gè)女孩。爸爸是數(shù)學(xué)老師，媽媽是語文老師。

在小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期期末考試時(shí)，語文得了100分，數(shù)學(xué)得的96分，只因?yàn)殄e(cuò)了一道4分的計(jì)算題。

這樣的成績(jī)，對(duì)一般家庭的孩子來絕對(duì)是要得到獎(jiǎng)賞的，至少可以得到口頭表揚(yáng)。

可悲的是，她是教師子女。

在知曉考試成績(jī)后，高興地在校園里玩耍，等著媽媽下班回家時(shí)，遇到媽媽、校長(zhǎng)及學(xué)校的其他老師。

這種時(shí)候，叔叔、阿姨們自然要問起考試成績(jī)。恰逢一群人中有教數(shù)學(xué)的高手，學(xué)生的成績(jī)都是杠杠的，96分的成績(jī)?cè)谒麄兊陌嗬镒匀皇堑偷摹?/p>

大家追問這個(gè)孩子為什么只得了96分？然后，一群人開起了玩笑。

“枉自爸爸是教數(shù)學(xué)的，下次再考不到100分，就不準(zhǔn)在這個(gè)學(xué)校讀書了。”

“這個(gè)學(xué)校都不要的娃娃，哪個(gè)學(xué)校還要呢？”

“沒有學(xué)校要，就只有到街上去當(dāng)叫花子了！”

所有人都沒有發(fā)現(xiàn)，小女孩的臉色由睛轉(zhuǎn)陰，最后只知道把小女孩嚇得“哇——”的一聲，撲到媽媽的身上哭了……

這樣的小事，當(dāng)事的孩子，包括她的媽媽，誰也不在意。

這件小事，似乎在小學(xué)階段還沒有顯現(xiàn)負(fù)面影響。

但我知道，小學(xué)數(shù)學(xué)畢業(yè)考試后，她媽媽看見孩子渾身顫抖……

到高中后，每次大考的成績(jī)都與平時(shí)的小考差異很大。

她父母也曾找過高中老師，得到的答案是：孩子年齡比同學(xué)小，綜合能力自然不如比她大的孩子。這樣原因，父母真是沒有辦法改變。

按她平時(shí)的成績(jī)，老師們都認(rèn)為考個(gè)二本大學(xué)是沒問題的。高考時(shí)，她卻以5分之差與本科大學(xué)失之交臂，只得復(fù)讀第二年再考。

在復(fù)讀的一年中，仍是平時(shí)考試沒問題，越是大考越有問題。在臨近高考的最后一次摸底考試中，她的化學(xué)竟然只得了二十多分。

敏銳的老師們找到女孩及其父母了解情況，最后才知道——是那次玩笑帶來的心理傷害所致。

解決的辦法是在高考前的最后一個(gè)月，父母、老師每天都只指出她的進(jìn)步，不理會(huì)她做不起的題。她要是問，老師就告訴她那些題是考清華、北大的人做的，以此來消除她的心理負(fù)擔(dān)。

叔叔、阿姨們的一次玩笑，對(duì)孩子來說就是過高的要求——每次考試一百分，是哪個(gè)孩子能達(dá)到的?。窟_(dá)不到就要當(dāng)叫花子，這是任何孩子都恐懼的結(jié)果。當(dāng)然會(huì)造成孩子的心理傷害了。

也許這個(gè)案例過于極端，但我觀察過身邊的教師家庭，有些父母對(duì)自己的孩子要求真的過高。

我們總是不自覺地把自己的孩子與班級(jí)里眾多優(yōu)秀學(xué)生相比，結(jié)果就是自己的孩子永遠(yuǎn)不如班里優(yōu)秀的孩子，對(duì)自己的孩子永遠(yuǎn)不會(huì)滿意。

有的老師還公開說：“我生氣的是我的學(xué)生都能做到，他為什么就不能做到呢？”

這樣的比較，對(duì)孩子而言是不公平的。

一個(gè)孩子的怎么能比得過眾多孩子的長(zhǎng)處呢？其結(jié)果就是無論怎樣努力，無論取得怎樣好成績(jī)，都達(dá)不到要求。

付出了努力而永遠(yuǎn)都達(dá)不到要求，怎么會(huì)有動(dòng)力繼續(xù)干呢？

沒有成功的感受，怎樣相信自己可以干好事情呢？自然就不能建立起自信。

因此，好多教師子女都或多或少的有些自卑。

過高要求造成的自卑，就讓孩子覺得干好干壞都一樣，都得不到認(rèn)可，還不如不干呢。

這也就是那些要求過高的父母的孩子總是自卑，甚至自暴自棄的原因。