《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確指出。我國(guó)要加快教育信息化進(jìn)程，要加快教育信息基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，把教育信息化納入國(guó)家信息化發(fā)展，整體戰(zhàn)略超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)到2020年，基本建成，覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類學(xué)校的教育信息化體系，促進(jìn)教育內(nèi)容，教學(xué)手段和方法的現(xiàn)代化，充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理模式，整合資源，構(gòu)建先進(jìn)高效實(shí)用的數(shù)字化教育基礎(chǔ)設(shè)施，將資源共建共享建設(shè)作為基礎(chǔ)教育信息化的重中之重來(lái)抓。并實(shí)現(xiàn)促進(jìn)教育均衡發(fā)展和提高教育質(zhì)量的最終目的。
《國(guó)家教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃。（2011到2020）》指出教育信息化應(yīng)以促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展為重點(diǎn)，以及建設(shè)應(yīng)用和共享優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源為手段，促進(jìn)每所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源。提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助所有適齡兒童和青少年平等有效，健康的是用信息技術(shù)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)能力。
那么什么是智慧校園呀？智慧校園90級(jí)學(xué)生加教師家長(zhǎng)的教學(xué)質(zhì)量應(yīng)用平臺(tái)，通過(guò)對(duì)教學(xué)教務(wù)的管理和匯總時(shí)，家長(zhǎng)能夠第一時(shí)間清楚的了解到自己孩子在學(xué)校生活學(xué)習(xí)情況，以學(xué)校一起為孩子成長(zhǎng)掌帆。
響應(yīng)國(guó)家的政策號(hào)召，我們學(xué)校近幾年來(lái)一直致力于學(xué)校智慧校園的建設(shè)，所謂智慧校園就是以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的，智慧化的校園工作，學(xué)習(xí)和生活一體化環(huán)境，這個(gè)一體化的環(huán)境，以各種應(yīng)用服務(wù)系統(tǒng)為載體，將教學(xué)科研管理和校園生活進(jìn)行充分的融合，簡(jiǎn)而言之，要做一個(gè)安全穩(wěn)定，環(huán)保節(jié)能的校園，現(xiàn)分別介紹如下，我們的智慧校園。
其一課堂學(xué)習(xí)共享。
一支粉筆，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季耕耘，是傳統(tǒng)學(xué)校教育給人留下的印象，但是隨著人工智能的發(fā)展，我們的校園也正在發(fā)生著巨大的變化，教育也在巨變。
2010年9月，我校招收兩個(gè)電子書包實(shí)驗(yàn)班，一共一百多名學(xué)生，這些學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上的在線課堂，
學(xué)生課前可以看微課預(yù)習(xí)學(xué)案，把俞渝氣班疑問(wèn)，課前上傳，教師課堂上處理學(xué)生信息，課前處理學(xué)生信息，課堂上為學(xué)生解疑，這樣針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題，個(gè)性化處理，有針對(duì)性，讓學(xué)生學(xué)到了必需的數(shù)學(xué)，仍由進(jìn)步學(xué)生，教師備好的課件，學(xué)案，教案等資源，同時(shí)可以供下一屆教師共享，讓資源得到充分的利用，推廣與普及形成了課堂享用經(jīng)常用普遍用的，信息化的教學(xué)常態(tài)
學(xué)生可以看視頻課學(xué)習(xí)，也可以通過(guò)平板于老師互動(dòng)學(xué)習(xí)，教師提問(wèn)問(wèn)題，學(xué)生答題可以手寫，教師可以設(shè)置搶答，可以先展示學(xué)生的答題情況，也可以通過(guò)電腦評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果還可以，其他的血還可以為學(xué)生點(diǎn)贊，也可以口大教師可以通過(guò)電腦把作業(yè)發(fā)給學(xué)生，技改作業(yè)。
平板上有尸體庫(kù)，可以縫便，可以方便老師制定試卷，很方便的，可以發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生去進(jìn)行訓(xùn)練。通過(guò)平板，而教師可以很方便的查看學(xué)生的答題情況，以及學(xué)生的證悟力，甚至可以具體到每個(gè)人的答題思路，均可以查閱學(xué)生，教師可以及時(shí)的收集每個(gè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，每個(gè)學(xué)生每個(gè)知識(shí)點(diǎn)習(xí)題還可以做橫向的數(shù)據(jù)分析，評(píng)判學(xué)生，讓學(xué)生教學(xué)，讓教學(xué)和變得更加的個(gè)性化。
課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，一個(gè)小豬可以喂，可以為完成一個(gè)目標(biāo)成員共同的合作完成，比如說(shuō)學(xué)一篇又一篇新課有學(xué)生可以查作者的簡(jiǎn)介，可以查翻譯，有可以查亮度，也可以查類似的古詩(shī)等等一個(gè)一個(gè)小時(shí)間段，發(fā)揮了小豬的作用，協(xié)作完成，共同成長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)多好，終于數(shù)學(xué)課，一道題可以有好多種解法，傳統(tǒng)教學(xué)，如果只是口答，學(xué)生難以理解，要是上班的話，沒有那么多黑板，用平板就太好了，請(qǐng)把電腦屏幕一顯示，每個(gè)學(xué)生寫的答題方法都可以講解給其他的學(xué)生聽。其余的學(xué)生既可以學(xué)會(huì)其他學(xué)生的方法，又可以對(duì)這些展示了學(xué)生的答題情況進(jìn)行評(píng)判。從中學(xué)到別人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和方法，真是太方便了，對(duì)學(xué)生的幫助很大，學(xué)生受益很深。
二教學(xué)教師資源共享方便教師備課。
智能化的校園里，課下教師的備課也不再是一支筆，一本教科書，一本教案，轉(zhuǎn)化成了一本教科書，一臺(tái)筆記本電腦，備課教師可以處理課堂上師生互動(dòng)的信息，及時(shí)的了解教學(xué)情況可以詳細(xì)，又可以全面的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這是非常寶貴的一個(gè)教育資源，可以積累數(shù)據(jù)。你方便老師查漏補(bǔ)缺，下一節(jié)課及時(shí)的補(bǔ)充。
教師備課時(shí)，原來(lái)做一個(gè)ppt課件，需要自己組合的內(nèi)容，同時(shí)分別打到電腦上，做一個(gè)ppt，需要好長(zhǎng)的時(shí)間，太浪費(fèi)時(shí)間了，一班上公開課，采用多媒體上課，甚至上公開課，也不愿意用多媒體，就因?yàn)樽鲆粋€(gè)課件太浪費(fèi)時(shí)間，而現(xiàn)在呢，平板上開發(fā)商積累了不少的資源，還有老師們?cè)诠蚕淼馁Y源，好多有課件供我們可以選用，另外教師們的積累的資源，網(wǎng)上資源，我們的資源積累的太豐富了，我們可以選用這些資源，復(fù)制粘貼很方便。甚至有些字眼稍作修改就可以寫，就可以備課運(yùn)用，大大的方便了我們的店子，方便了我們教師上課，備課。
我們電子書包班的老師備課時(shí)間縮短了，資源豐富了，上課的時(shí)候?qū)W生互動(dòng)的很熱烈，上課孩子不再是枯燥無(wú)味的，變得生機(jī)勃勃，教學(xué)效率自然高，師生自然覺得幸福，感恩我們領(lǐng)導(dǎo)搭建這么好一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)感恩我們的學(xué)生，我們又好相處。
作為教師，我們每個(gè)人都有許多的課件，論文，試卷等等教育資源信息，需要對(duì)每個(gè)學(xué)科的教育資源進(jìn)行統(tǒng)一的管理，建立了校園網(wǎng)站公眾平臺(tái)，形成智慧校園生態(tài)體系。
資源共享，促進(jìn)了學(xué)校利用大數(shù)據(jù)輔助管理，為推進(jìn)學(xué)校教師智慧教學(xué)，智慧學(xué)習(xí)。
提升教師和學(xué)生的信息化水平，進(jìn)而可以提升師生的信息化素養(yǎng)。
學(xué)校智能化管理。
學(xué)校建起了班班通教室監(jiān)控系統(tǒng)，高清監(jiān)控系統(tǒng)平臺(tái)，通過(guò)分布在教室走廊，校園的各個(gè)角落的高清攝像機(jī)，對(duì)學(xué)校進(jìn)行全方位的監(jiān)控，實(shí)現(xiàn)最大程度的保證師生安全，在監(jiān)控器通知下，家長(zhǎng)也可以通過(guò)平臺(tái)，隨時(shí)的了解招生的孩子一舉一動(dòng)及教師的授課狀態(tài)，需要領(lǐng)導(dǎo)也可以隨時(shí)的監(jiān)控教室內(nèi)師生互動(dòng)情況，校園內(nèi)教室內(nèi)有什么事情可以第一時(shí)間緊急上報(bào)，方便及時(shí)處理。
監(jiān)控管理平臺(tái)具備遠(yuǎn)程訪問(wèn)及視頻遠(yuǎn)程點(diǎn)播瀏覽云平臺(tái)，遠(yuǎn)程控制等功能，學(xué)校教職工和家長(zhǎng)學(xué)生可以從平臺(tái)上下載視頻監(jiān)控app，安裝在個(gè)人的電腦上，并通過(guò)app可以遠(yuǎn)程查看學(xué)生的成績(jī)，學(xué)生安全知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家庭教育等方便學(xué)校配合管理學(xué)生，同時(shí)提升家長(zhǎng)的素質(zhì)，以利于更好的教育學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)。
同時(shí)這個(gè)云平臺(tái)教師還可以電腦閱卷，學(xué)校教師可以針對(duì)學(xué)生的試卷進(jìn)行分析，學(xué)?？梢匀娴牧私飧靼鄬W(xué)生的成績(jī)與班與班之間的差距等，家長(zhǎng)也可以了解自己孩子的成績(jī)，同時(shí)了解孩子與其他孩子的成績(jī)的差距，以便及時(shí)的了解，并指導(dǎo)自己孩子繼續(xù)成長(zhǎng)。
學(xué)校建立和完善了一卡通智能智能和服務(wù)系統(tǒng)師生實(shí)現(xiàn)包括。學(xué)生實(shí)踐包括進(jìn)校門，借書，用餐等功能化服務(wù)，同時(shí)教師提供了安全監(jiān)控，智能學(xué)籍管理，數(shù)字化的教務(wù)管理，校園信息瘋發(fā)布等應(yīng)用。為提高學(xué)校的整體信息化管理和服務(wù)水平，充分的利用信息化技術(shù)優(yōu)勢(shì)，為教職工和學(xué)生提供綜合的信息服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了政卡統(tǒng)一，從根本上實(shí)現(xiàn)了一卡在手，走遍校園，加強(qiáng)了管理服務(wù)，信息化資源整合，拓展辦公自動(dòng)化，現(xiàn)在學(xué)生進(jìn)校園有出示學(xué)生的學(xué)生卡，這個(gè)卡不僅門崗能夠識(shí)別，是學(xué)生本人，同時(shí)家長(zhǎng)也能夠監(jiān)控到孩子進(jìn)入校園，了解孩子的行蹤，以方便教師，方便學(xué)校和家長(zhǎng)共同的協(xié)助管理孩子。
教師還有企業(yè)微信，能夠智能的打卡，還可以上傳自己的教育教學(xué)資源，方便教務(wù)管理，同時(shí)還可以，教師之間互評(píng)互學(xué)，共同提升。
學(xué)校將來(lái)在信息化建設(shè)方面，將與信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用為主導(dǎo)，以基礎(chǔ)設(shè)施，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)為支撐，以應(yīng)用系統(tǒng)和信息資源建設(shè)為重點(diǎn)，建成一個(gè)總體上達(dá)到國(guó)內(nèi)同類學(xué)校先進(jìn)水平的高速開放，智能的校園信息化平臺(tái)，為學(xué)校教學(xué)，科研管理和生活提供良好的信息化數(shù)字化服務(wù)，為學(xué)校實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的信息化支撐平臺(tái)。
根據(jù)學(xué)校的戰(zhàn)略目標(biāo)，學(xué)校會(huì)不斷的創(chuàng)新，全面推動(dòng)學(xué)校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)，向信息化教學(xué)方向，信息化教學(xué)方向的轉(zhuǎn)變，因此根據(jù)教學(xué)管理，科研方面的重要性，有高性能網(wǎng)絡(luò)安全體系的支撐下，學(xué)校將會(huì)構(gòu)建一個(gè)集和教學(xué)管理，科研管理，生活等方面的信息資源，全方位的數(shù)字空間，實(shí)現(xiàn)學(xué)校環(huán)境資源到活動(dòng)的全部的教學(xué)數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面信息化?，F(xiàn)代化推進(jìn)學(xué)校快速發(fā)展和跨越式的發(fā)展，提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力。
