宮崎駿《龍貓》的美好與悲傷
文/蔣瑞麗
《龍貓》是我最喜歡的動(dòng)畫影片之一，人們對(duì)森林的敬畏，孩子對(duì)大自然的好奇，鄰里之間的友好，鄉(xiāng)間田野氣息的生活，家人的濃濃親情……希望在這個(gè)發(fā)展變化快速的世界里，那些樸素的善良的東西永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)存在
孩子們喜歡《龍貓》，有趣、溫暖。我看這部影片，留戀和沉醉的是影片中那最慢最慢的鏡頭感，用最細(xì)膩的畫面回放了許多人的童年。
孩子們看《龍貓》是快樂的，我看《龍貓》每次都是一邊笑一邊哭看完的，宮崎駿用最緩慢的畫筆描繪出了最震撼心靈的作品。
我想象不出來，宮崎駿經(jīng)歷了怎樣的人生，又是如何迸發(fā)出這樣的想象力，把一個(gè)那么悲傷的故事用這樣一種美好表達(dá)出來。
宮崎駿是第一位將動(dòng)畫上升到人文高度的思想者，用自己堅(jiān)毅的性格和永不妥協(xié)的奮斗為后代動(dòng)畫家做出了榜樣。
宮崎駿的每部作品，題材雖然不同，但卻將夢(mèng)想、人生、生存這些令人反思的訊息，融合其中。
喜歡繪本的朋友，大多會(huì)知道，繪本從封面就已經(jīng)開啟故事了。通常封面、扉頁(yè)和前環(huán)襯的畫面以及出現(xiàn)的人物表明了一本繪本的主角和色調(diào)。
我想，動(dòng)畫電影的設(shè)計(jì)也是如此吧。
《龍貓》的片頭除了精靈，唯一出現(xiàn)的人物就是妹妹小梅，所以我認(rèn)為，雖說故事講的是姐妹倆，但其實(shí)小梅是本部影片的核心人物，主角中的主角。
片頭畫面，精靈不斷變化，小梅以不變的姿勢(shì)循環(huán)七次走在屏幕上。
影片以20世紀(jì)50年代夏日的日本鄉(xiāng)村為背景
因媽媽生病住院（現(xiàn)實(shí)生活中，宮崎駿的母親則患有腰椎結(jié)核），小梅和小月兩姐妹隨同父親搬入鄉(xiāng)村的新家
姐妹倆開始了在鄉(xiāng)村的生活
一天，他們一起去醫(yī)院看望媽媽
姐妹倆期待著媽媽快快好起來，早日回家。
爸爸去工作，姐姐去上學(xué)，剩下小梅自己，只好讓鄰居婆婆幫忙照顧。孤單無聊的小梅吵著要去學(xué)校找姐姐
放學(xué)了，下雨了，鄰居小凱把傘借給小月和小梅，明明小凱是善意的，但送傘時(shí)的表情和神情卻是古怪還帶著一股“敵意”，宮崎駿把這個(gè)害羞的鄰居小男孩刻畫得生動(dòng)又逼真。
想想看，鄰居小凱這樣的配角角色，宮崎駿都刻畫得如此細(xì)膩，小梅和小月的性格和形象得是怎樣的一種描繪和敘述??！
這部影片，特別適合靜靜的觀看，那細(xì)致入微的刻畫與塑造令觀者擊節(jié)贊嘆，只有靜靜看過這部片子才能領(lǐng)略那種感覺。
迄今為止很少有影片能像《龍貓》一樣重現(xiàn)無拘無束的童年畫面，并準(zhǔn)確捕捉到舊時(shí)的快樂情感。
一封電報(bào)，是這部影片的轉(zhuǎn)折
姐姐小月去找有電話的人家聯(lián)系爸爸，妹妹小梅抱著自己摘的玉米無比擔(dān)心的想著媽媽
小月告訴小梅，媽媽不能按時(shí)回家了
小梅穿上鞋子，抱著玉米，獨(dú)自去往醫(yī)院找媽媽去了
小梅不見了，小月怎么找也找不到小梅
比較一下兩雙鞋子，顏色、款式幾乎一模一樣，但仔細(xì)觀察，腳面處的帶子，小梅穿的那雙是平行的，河里的那雙是交叉的。
我在想，影片情景為什么要這樣設(shè)計(jì)，如果不是同一雙鞋子，那鞋子的樣子就差別大一些，或者根本就不要安排鞋子的環(huán)節(jié)。
如此相似的鞋子，我的感受是，宮崎駿故意這樣進(jìn)行模棱兩可的描述，帶給觀者兩種想象，一種是慶幸，還好，不是小梅的；一種是深深的悲傷，明明是小梅的，小梅出事了，但我們用另一種方式消解了這樣的悲痛，小月去找龍貓了，她相信還能找到妹妹。
龍貓派貓巴士帶小月去尋找小梅
豆瓣網(wǎng)上對(duì)于《龍貓》這部影片有近10萬條的短評(píng)和一千多條影評(píng)，很多影評(píng)下又附有諸多短評(píng)，可見人們對(duì)這部片子的關(guān)注度是非常深切的。
影評(píng)中有的觀者說，自從小梅“丟了”以后，再出現(xiàn)的小梅就沒有影子了，這個(gè)不好去確認(rèn)，因?yàn)榻憬阏业矫妹玫臅r(shí)候好像是傍晚，畫面偏暗，我看不出來到底有影子還是沒影子。
小梅“走丟”后，直到影片結(jié)束她也沒有正面見到媽媽。疾病、意外……面對(duì)無常，我們深感生命的脆弱與無奈，但我們?nèi)韵嘈拍侵淮簖堌埖拇嬖?，他帶著小梅小月找到了媽媽。愛的記憶永存，所愛的人就永存心間，永不分離。
隨筆于2018年1月8日
