本次水星的下半場，老T帶我們了解了兒童心理治療中繪畫的應(yīng)用，讓我們大開眼界。他主要從“繪畫與心智發(fā)展的觀察與思考，繪畫如何反映兒童的情感和認(rèn)知？如何反映兒童的“身體形象”與“內(nèi)部自我”？如何反映出兒童在繪畫中去發(fā)現(xiàn)意義的過程？繪畫作為一個符號系統(tǒng)表征出怎樣的自我功能？如何在治療中完成成人與孩子對話的接口的建構(gòu)？”幾個方面展開進(jìn)行講授。
案例一：精神分裂癥，有大量的性幻想和內(nèi)在分裂自我的１５歲男孩。
第一次治療時，進(jìn)入治療室看了一眼后，就不再看咨詢師了，全程低著頭，說話聲音很小，后面遞畫也低著頭拿給治療師?！具@與他的牽連觀念與思維被廣播的癥狀有關(guān)，由于覺得別人知道自己的想法而表現(xiàn)出社交恐懼和社交退縮】
從他的畫中可以看到房子和人的結(jié)構(gòu)都是完整的，讓治療師對這位11歲就患精神分裂的孩子感到有希望。
治療師在治療中圍繞著畫不斷的用語言引導(dǎo)孩子【制造了一個場景，讓他回到其中】，讓他試著用語言表達(dá)自己的想法，這個過程讓治療師更多的了解了孩子，同時也是一種重要的確認(rèn)——你不說我真的不知道你在想什么?！踞槍λ麪窟B觀念與思維被廣播癥狀的策略】
房子的樓層在加高，結(jié)構(gòu)非常棒，回到了生活化的情景中?！井嫲l(fā)生變化，說明治療是有效的。治療有效，場景就出來了。所以從心理治療的角度來說，分析單幅畫的意義是不大的】
拿望遠(yuǎn)鏡的人在觀察樹上的松鼠，貓要上樹把松鼠吃了?！就渡涑龌颊呱砩虾芏嗑o張的攻擊性，人都會做最基礎(chǔ)的投射】
房子開始展開，在近距離的觀察自己最喜歡的動物——說明患者的性情和情感開始出來了。
患者在此次治療最后的總結(jié)是：暢所欲言，吐露心扉。
案例二：男性，27歲。主訴：感覺自己整個腦袋是要炸的狀態(tài)。
從他的畫中可以看到房子、樹、人的結(jié)構(gòu)都是完整的，但這幾樣?xùn)|西之間沒有相關(guān)性。并且人的結(jié)構(gòu)太過簡略。
其中的人眼睛看著世界，帶著淡淡的微笑?！井嬛忻黠@的人的變化，主體出來了?！?/p>
患者自述畫中的這個人他初中的時候就在畫，現(xiàn)在22歲了還在畫?！具@跟他的原始自我意象是女性有關(guān)】
案例三：女性，３０歲，孩子一歲。來訪原因：有明顯的殺嬰沖動。
從畫中可以看到各個事物之間缺乏相關(guān)性，特別是人之間，畫中的建構(gòu)性較差。來訪者抱著對童年的幻想活在沒長大的世界中，拒絕進(jìn)入到成人的世界里。
治療中，來訪者對這種解釋表示強(qiáng)烈的贊同。
案例四：男性，２２歲退化自戀人格障礙。
案例五：女性，19歲，精神發(fā)育遲滯伴發(fā)精神分裂癥。
該名患者病情較為嚴(yán)重，從她的畫中可以看到結(jié)構(gòu)性很差，比例失調(diào)，人的畫法有明顯的錯誤。當(dāng)治療師問她畫中的人物是誰時，她說她不知道。
案例六：男性，２２歲自戀人格障礙。
光從畫上看結(jié)構(gòu)很簡單，但是結(jié)合來訪者的解釋和敘述，會發(fā)現(xiàn)這幅畫中很有意義和表征的構(gòu)造?！纠L畫治療中談話的重要性】
案例七：九歲，女孩。沖動控制障礙。
從畫中可以看到孩子的自我定位非常清晰，畫中人物形體形象完整，對環(huán)境和目的的表達(dá)也很清晰。這是能量很大的孩子。
其生活中與父母的關(guān)系的沖撞，是因為她的能量太大，這種高鮮明的對抗，是她對父母對她影響的自我保護(hù)。
案例八：７歲，女孩，心智發(fā)育良好的正常孩子。父親是香港大學(xué)的博士后，母親是醫(yī)生，父親長期不在她身邊，基本上是母親一人帶大，但仍然不影響她的心智發(fā)育?！攫B(yǎng)育和基因上的優(yōu)勢。人與人的陪伴不在于數(shù)量，關(guān)鍵在于心理上的品質(zhì)。】
案例十：邊緣人格障礙，１５歲男生。
從他的畫中可以看到，結(jié)構(gòu)完整，非常豐富。這是一位基質(zhì)非常好，但因為養(yǎng)育出了巨大的問題而導(dǎo)致心理問題的孩子。
雖然他學(xué)過繪畫，讓他在繪畫表達(dá)上有所優(yōu)勢，但是跨過這種優(yōu)勢來看，從他的畫中還是能看到他對自己內(nèi)在狀態(tài)的很深的表達(dá)。
孩子的畫表現(xiàn)出其超我崩解以后，形成的劇烈的自我攻擊（斷頭人，鯊魚）。是他內(nèi)心產(chǎn)生的內(nèi)疚感的表現(xiàn)。
關(guān)于繪畫治療的總結(jié)：
1.圖畫中投射出內(nèi)在自我，才是繪畫治療的巨大意義。從每次治療中繪畫的變化，顯露個體自我修復(fù)的能力，這是繪畫治療的本質(zhì)。
2.文化范例對繪畫的影響：房樹人能不被普遍體系影響，而把患者的精神世界投射出來，這是非常重要的。所以沒有學(xué)過畫畫的人的房樹人畫意義更大，而對于學(xué)過畫的人就要進(jìn)行動態(tài)的跟蹤。
3.繪畫是創(chuàng)建自己表征系統(tǒng)與意義建構(gòu)的重要途徑，所以讓孩子們畫畫去表達(dá)他的表征系統(tǒng)很重要。因為畫出來可以進(jìn)行交流和分享。
對房樹人的重新認(rèn)識：
1整體結(jié)構(gòu)的完整性
2布局中的構(gòu)圖策略
3三元素的先后順序
4房子的構(gòu)造狀況
5人的角色功能與確認(rèn)感
6樹形成的比例與樹的形狀
7取名與建構(gòu)的路徑
8修改和完善的結(jié)點
9本人表達(dá)畫時的體驗深度，言語張力，想象力
10親密關(guān)系成員的觀后感
11會給誰畫一幅畫？
