37014-Smile
閱讀繪本：《WHAT TIME IS IT NOW?》
活動(dòng)對(duì)象：2歲-3歲
活動(dòng)人數(shù)：7位寶寶
活動(dòng)時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本及和時(shí)間概念有關(guān)的音樂(lè)《What’s the time Mr. wolf Melody》
教學(xué)目標(biāo)：時(shí)間概念
閱讀前指引寶寶們看封面、封底，封面是一趴著的小男孩，旁邊是小青蛙鬧鐘和幾本書(shū)，加文字“WHAT TIME IS IT NOW?”,封底是小男孩和小青蛙蓋著被子在睡覺(jué)，文字依然是“WHAT TIME IS IT NOW?”，從封面、封底就可以猜測(cè)這是一本關(guān)于時(shí)間概念的繪本。
封頁(yè)內(nèi)圖片與文字相對(duì)應(yīng)，左邊是實(shí)際情景圖，右邊是文字和供寶寶翻閱尋找驚喜的小青蛙翻頁(yè)設(shè)計(jì)，按寶寶日常生活時(shí)間順序來(lái)進(jìn)行，早上九點(diǎn)起床吃早餐、十一點(diǎn)看書(shū)、一點(diǎn)打個(gè)盹、四點(diǎn)玩泥沙、七點(diǎn)刷牙洗澡、九點(diǎn)睡覺(jué)，通過(guò)本繪本，和寶寶們一起建立起床、吃早餐、看書(shū)、玩耍、洗澡刷牙、睡眠的時(shí)間概念。
寶寶們一看到小青蛙是可翻頁(yè)設(shè)計(jì)，就忍不住想要去翻開(kāi)看看里面寶貝兒是什么，速度還超快，力度也大，一不小心，書(shū)就要被撕破。在寶寶翻書(shū)力氣比較大時(shí)，需要耐心地拿著寶寶的手做示范及告訴他們“輕輕地翻閱，我們要保護(hù)書(shū)本，書(shū)本是我們的好朋友”，小年齡段是養(yǎng)習(xí)慣的重要時(shí)期，除講讀繪本外，規(guī)則意識(shí)也需要不斷被重復(fù)，直到其成為習(xí)慣；當(dāng)念讀到“It is time to wake up、have breakfast、read a book、take a nap、play in the sandbox、wash and brush our teeth、go to bed ”，我做出伸懶腰，吃早飯、看書(shū)、打盹兒、玩沙、洗澡刷牙、睡覺(jué)的動(dòng)作，寶寶們的專注力異常集中，碰到喜歡的還會(huì)跟著做，特別是伸懶腰、睡覺(jué)、刷牙、吃早飯和聲音相結(jié)合的動(dòng)作，他們特別喜歡。
講讀完繪本后，我們一起聆聽(tīng)了一首關(guān)于時(shí)間概念的歌曲“What’s the time Mr. wolf Melody”，動(dòng)聽(tīng)悅耳，家長(zhǎng)平時(shí)在家也可以播放給寶寶聽(tīng)?！癢hat time is it now? It is…clock. It is time to do something”是日常生活中經(jīng)常用到的句子，在日常生活中，也可以常和寶寶使用這些句型，加強(qiáng)輸入和輸出體驗(yàn)，學(xué)以致用。
繪本文字內(nèi)容
WHAT TIME IS IT NOW?
It’s 8 o’clock.
It’s time to wake up
It’s 9 o’clokc.
It is time to have breakfast.
It is 11 o’clock.
It is time to read a book.
It is 1 o’clock.
It is time to take a nap.
It is 4 o’clock.
It is time to play in the sandbox.
It is 7 o’clock.
It is time to wash and brush our teeth.
延展知識(shí)
2-3歲左右的寶寶處于小小叛逆期，有獨(dú)立自我意識(shí)，和他們相處，不能硬碰硬，可以有意識(shí)地幫孩子建立規(guī)則，不強(qiáng)迫孩子服從，當(dāng)孩子觸犯規(guī)則時(shí)，要更多的通過(guò)語(yǔ)氣和表情等情感表現(xiàn)的方式來(lái)告訴孩子已經(jīng)觸犯了規(guī)則，要避免用呵斥或者頻繁說(shuō)不的方式，多用積極正面的詞匯，待孩子們明白自己觸犯規(guī)則時(shí)，引導(dǎo)孩子表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)男袨椋灰陨碜鲃t、規(guī)則始終如一，在建立規(guī)則的時(shí)候，考慮到孩子們喜歡模仿的行為，老師首先就會(huì)以身作則，對(duì)于已經(jīng)建立的規(guī)則，不會(huì)輕易改變，自己也不會(huì)觸犯。比如老師對(duì)于建立課堂上只有舉手的孩子才能夠獲得發(fā)言的規(guī)則后，就會(huì)始終貫徹到底，也讓孩子們明白，課堂上發(fā)言應(yīng)該舉手；規(guī)則教育大致上可以分為時(shí)間規(guī)則、空間規(guī)則、物權(quán)規(guī)則以及安全規(guī)則四方面的教育，即應(yīng)該在什么時(shí)間做什么事、在什么地方做什么事、誰(shuí)的東西誰(shuí)做主、什么事情不能做。規(guī)則的建立不是強(qiáng)硬的對(duì)抗，想要為孩子樹(shù)立規(guī)則意識(shí)，也需要讓孩子感受到被愛(ài)、被接納、被關(guān)注的感覺(jué)，這樣才能讓孩子自發(fā)地遵守規(guī)則或者從內(nèi)心深處認(rèn)同這種規(guī)則感。
