之前總會(huì)想現(xiàn)在的孩子怎么能如此冷血？看不見他人的付出，不體諒老師。明明聲音嘶啞，老師自己都心疼自己時(shí)，他們卻要在此時(shí)惹點(diǎn)事兒，讓你動(dòng)怒。你正在處理其他事情，他毫無(wú)顧忌的打斷，讓你先處理他的事兒。你忙完了工作，剛準(zhǔn)備睡午覺，他們就進(jìn)入教室大聲玩耍，把睡午覺的你忽視掉，更有甚者把你搖醒，因?yàn)樗麄冇惺聝阂f(shuō)。

他們啦，一有傷病或受到欺負(fù)，老師會(huì)放下手中的工作，第一時(shí)間帶他們?nèi)タ瘁t(yī)生，第一時(shí)間想到要關(guān)注和安撫他們的情緒，不要讓他們留有任何陰影。為什么老師對(duì)他們做的一切，他們學(xué)不到呢，為什么他們不會(huì)關(guān)心老師呢？

有一次，中午休息時(shí)間，我非常困，趴在桌上睡著了。不知過(guò)了多久，被一個(gè)孩子又叫又推的弄醒了，我起來(lái)脫口而出：我在睡覺呢！你知道嗎！他人在睡覺的時(shí)候，不打擾是最起碼的尊重。教室里的孩子都石化了，那個(gè)推我的孩子還張著嘴，不明所以，回過(guò)神來(lái)后，趕緊說(shuō)“對(duì)不起”?？赡芷渌⒆雍退粯記]有想到自己的這個(gè)行為會(huì)給老師帶來(lái)如此壞的心情，他僅僅只是想和老師分享回來(lái)路上所見的稀奇事兒。

今天中午那個(gè)曾經(jīng)推我的孩子，第一個(gè)到教室，走進(jìn)來(lái)又走出去了，就聽見他在走廊告訴后來(lái)的孩子：糖糖老師在睡覺，小聲點(diǎn)兒。我又繼續(xù)睡了三分鐘，抬頭一看，教室里一個(gè)人也沒有，可能是怕打擾到我，都選擇在走廊玩呢。

再想想孩子，他們一有傷痛，會(huì)第一時(shí)間找到老師傾訴，以此來(lái)滿足自己的某些需求。我們老師啦，常常把自己的傷痛隱藏起來(lái)，又期待孩子能夠發(fā)覺。不直接告知孩子，孩子不知道老師的感受，自然不會(huì)有體諒性的行為。聲音嘶啞了，可以跟孩子說(shuō)“老師最近聲音啞了，說(shuō)話很痛苦”，也許他們就會(huì)遵守紀(jì)律，停止大吵大鬧。我下午額頭磕出一個(gè)大包，在孩子面前裝了一回可憐，下午回家時(shí)，一個(gè)孩子用安慰的口吻說(shuō)：老師，沒事兒，你的額頭快好了。