寫(xiě)給向陽(yáng)小學(xué)6.2班孩子的第4篇教育隨筆

遇見(jiàn)“小太陽(yáng)”閆藝曼

接手向陽(yáng)小學(xué)六（2）班的這段日子，對(duì)我而言，如同探秘一座藏滿驚喜的花園。而閆藝曼這個(gè)女孩，無(wú)疑是園中正艷的一朵向陽(yáng)花，用她自己獨(dú)特的光芒，最先暖了我的心。

初見(jiàn)時(shí)，便被她作業(yè)本上那手娟秀工整的字跡吸引。一筆一劃，皆是超越年齡的踏實(shí)與認(rèn)真，見(jiàn)字如面，好感油然而生。而真正讓我心生歡喜的，是她待人接物時(shí)那份恰到好處的教養(yǎng)。校園里相逢，她總會(huì)停下腳步，仰起明凈的小臉，清脆響亮地喚一聲“秦老師好”，眸子里盛著滿滿的真誠(chéng)，瞬間消融了師生間的距離。

作為小組長(zhǎng)，她的責(zé)任心更讓我刮目相看。凡我所說(shuō)的無(wú)論大小事情，無(wú)需我再反復(fù)叮囑，她總能默默記掛在心，再以行動(dòng)交出最漂亮的答卷——高效、出色，從不讓人失望。她就像一顆小小的“定心丸”，交予她的事，我永遠(yuǎn)一百個(gè)放心。無(wú)論是收發(fā)作業(yè)，還是組織小組活動(dòng)，學(xué)生值日，她都安排得井井有條，組員們也都樂(lè)于聽(tīng)從她的安排。

最令我動(dòng)容的，是那些無(wú)需言說(shuō)的主動(dòng)與熱忱。當(dāng)我拿起板擦走向黑板時(shí)，她會(huì)悄然起身，快步上前，不由分說(shuō)地接過(guò)，動(dòng)作自然嫻熟，仿佛這是她與生俱來(lái)的習(xí)慣；每天的課間操和放學(xué)路隊(duì)，她總是和班長(zhǎng)張梓涵一起，早早地主動(dòng)拿起班牌，挺直小小的身板，像個(gè)小大人一樣，領(lǐng)著同學(xué)們邁著整齊的步伐出發(fā)。她那認(rèn)真負(fù)責(zé)的模樣，仿佛天生就帶著一種讓人信服的力量，有她在，我總能省心不少。

當(dāng)然，閆藝曼的優(yōu)秀不止于此。課堂上，她有專(zhuān)注發(fā)亮的眼神和積極舉起的小手，總能提出一些有深度的問(wèn)題，帶動(dòng)全班的思考氛圍；作業(yè)本上，她有近乎完美的書(shū)寫(xiě)和優(yōu)異穩(wěn)定的成績(jī)——這一切都在證明著她在學(xué)習(xí)上的努力、天賦與自律。這個(gè)女孩，就像一個(gè)能量滿滿的“小太陽(yáng)”，不僅自己在發(fā)光發(fā)熱，也在默默地溫暖和帶動(dòng)著身邊的每一個(gè)人。閆藝曼看到同學(xué)有不會(huì)的題了，總會(huì)主動(dòng)湊過(guò)去，耐心講解；看到同學(xué)上課跑神了，也會(huì)輕輕地提醒一下。因此，做閆藝曼的同桌，是班里其他同學(xué)都很羨慕和渴望的事。

我從心底里為班級(jí)能有這樣一位同學(xué)而感到驕傲和幸運(yùn)。也真心希望，這個(gè)聰明、善良、有擔(dān)當(dāng)?shù)呐?，能在未?lái)的日子里繼續(xù)保持這份難能可貴的美好，不斷突破自我，在更廣闊的天空下，綻放出更加耀眼的光芒。而我，作為她的班主任老師，也會(huì)不忘初心，繼續(xù)努力，為她的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 寫(xiě)于2025年10月23日晚