正如故鄉(xiāng)是用來懷念的，青春就是用來追憶的，
當(dāng)你懷揣著它時，它一文不值，
只有將它耗盡后，再回過頭看，一切才有了意義
愛過我們的人和傷害過我們的人，都是我們青春存在的意義。
《致我們終將逝去的青春》
? ? ? 我想，建筑師最大的心結(jié)之一：
? ? ? 就是在大學(xué)里最美好的時光，沒有能在引以為豪的建筑系樓里畫著小圖、吹著方案
? ? ? ......以及談個對象吧
? ? ? 咳咳，重點是畫圖搞方案啦
? ? ? 所以呢，大學(xué)那會有個很有意思的現(xiàn)象：三五好友一有空，準(zhǔn)會相約出去溜達(dá)溜達(dá)，美其名曰調(diào)研建筑。
? ? ? 比如去武大看櫻花啊，去川大看銀杏啊，去北大逛逛未名湖啊。。。
? ? ?雖然不知道去了后到底看帥哥美女多一點，還是看建筑多一點。
? ? ?當(dāng)然就他們自己知道啦！
? ? ?但是從這可以看出，那時候的我們還是很向往能有一個有歸屬感的自家系樓的。
? ? ?好啦，接下來就讓小賤賤給大家分享一下國內(nèi)外那些唯美有趣的大學(xué)校園建筑吧。
1
FPT大學(xué)理工樓
武重義建筑事務(wù)所
越南屬于東南亞的熱帶氣候
一個創(chuàng)新型的綠色校園建筑
不僅能降低建筑的能耗
還能將可持續(xù)理念灌輸給新一代年輕人
這個角度，想起朋友家的薩摩耶！
本項目采用了一系列的被動式設(shè)計
比如充足的自然光
立面開窗里的綠植
交叉通風(fēng)和旁邊的湖水
同時外立面采用模塊化設(shè)計
立面效果簡潔樸素
還能有效縮短施工周期
江南可采蓮，蓮葉何田田。
階梯式的花園
不僅將自然景觀延伸到室內(nèi)
與周邊環(huán)境和諧統(tǒng)一
還創(chuàng)造了大量的室外共享空間
供學(xué)生和教師共同使用
嗯，暢談人生的好去處！
2
香港設(shè)計學(xué)院
CAAU/中國香港
本項目從空間的角度
對所在的城市文脈和社會的互動進(jìn)行了重新解讀
在傳統(tǒng)的城市空間中
社交活動往往存在于建筑底部空間
并隨建筑高度的增加而消失
但在這個設(shè)計中
可以在不同的高度激活人與人之間的交流活動
同時保持與地面的聯(lián)系
建筑底部相當(dāng)于一個巨大的城市客廳
聯(lián)系城市與建筑之間的關(guān)系
人們不僅可以在此集會交流
還能遠(yuǎn)眺郊外的景色
真正實現(xiàn)與城市的互聯(lián)
空中平臺的立面
包裹著絲網(wǎng)印刷的白色玻璃
精致小巧
漂浮在塔的半腰上
同時塔的外觀又強(qiáng)調(diào)了平臺的輕盈
呈現(xiàn)出詩意般的感覺
建筑的整體形象
仿佛像穿越時空而來的天外來客
身上附帶著迷人的氣質(zhì)
綜合性、無知識邊界、公共性和互動性
讓他注定成為城市中一處迷人的所在
3
新加坡國立大學(xué)設(shè)計與環(huán)境學(xué)院
Multiply Architects ,?Serie Architects ,?Surbana Jurong
新加坡第一個0耗能建筑
八千多平六層多學(xué)科教學(xué)樓
我要冥想了！
小賤一直對這種空間毫無抵抗力！
建筑位于南岸ClementiRoad的小山坡上
包括1500平設(shè)計工作室
500平開放式廣場
公共和社交空間
工作區(qū)和研究中心
咖啡店和圖書館
有種山林小筑的感覺
大多數(shù)空間可以自由調(diào)整面積
本項目建筑師說
建筑物不是單獨的實體
他們可以形成一個環(huán)境、一個區(qū)域或者是鄰近社區(qū)的一個部分
可以用作支持社區(qū)活動
這些對教育都非常重要
我們的學(xué)生和老師有機(jī)會走出教室學(xué)習(xí)
參與設(shè)計、開發(fā)、施工和運營最前沿的建筑
這對孩子們能產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響
設(shè)計沿襲了東南亞熱帶建筑的風(fēng)格
有效的減少能耗
大部分的面積可自然通風(fēng)
建筑隱于樹林中
室內(nèi)與自然相互交融
一種世外桃源的氣息隔空而來
建筑采用很多原始?xì)庀⒌牟牧吓c設(shè)計元素
未經(jīng)加工的鋼、帶孔金屬和混凝土材料
而且柱子的紋路與大理石相似
整體而言更有質(zhì)感
4
烏特勒支應(yīng)用技術(shù)大學(xué)
SHL建筑事務(wù)所/丹麥
該大學(xué)海德堡15號教學(xué)樓
涵蓋經(jīng)濟(jì)、管理、信息通訊科技、傳媒等八個學(xué)院
最大的挑戰(zhàn)來源于空間設(shè)計
內(nèi)部60間教室，兩個小型報告廳，20個項目研究室
均為跨學(xué)院共享
高效的設(shè)計貫穿整個空間
新教學(xué)樓建筑體量由西到東逐步遞增
自然融合周邊建筑
與西面的學(xué)生宿舍圍合成一個內(nèi)部庭院
立面色彩為本項目一大亮點
建筑外表皮包覆了中性色的陽極氧化鋁板
淺咖色與香檳色交替使用
形成豐富且柔和的效果
不僅如此
室內(nèi)淡黃色與米白色的交織設(shè)計
更是為中庭空間增色不少
此舉旨在鼓勵八座學(xué)院在建筑內(nèi)的融合與互動
首層的兩個大報告廳突出立面
向庭院延伸
功能上不僅為自行車停放提供遮蔽
而且立面效果也不錯
庫哈斯也這么干過！
主入口玻璃天窗設(shè)計
讓柔和的光線
撒滿了整個垂直空間
早晨起來，擁抱太陽，讓身體充滿，燦爛的陽光！
建筑首層落地窗的設(shè)計
充分展示了室內(nèi)的教學(xué)活動
淡化了室內(nèi)外界限
在這復(fù)習(xí)也許小賤的建筑原理就不會掛了
報告廳的立面同樣運用通透的設(shè)計
如玻璃幕墻、折疊墻
橫跨中庭的黃綠色扶梯
強(qiáng)調(diào)了室內(nèi)色調(diào)
點綴了中庭空間
沿中庭布置的木質(zhì)方盒子是臨時工作室
作為連續(xù)走廊的停留空間
適合一到兩人交流和學(xué)習(xí)使用
5
維杰亞瓦達(dá)規(guī)劃與建筑學(xué)院
MO-OF/印度
建筑借鑒粗野主義的簡樸形態(tài)
以此來應(yīng)對當(dāng)?shù)氐臉O端氣候
整體建筑外立面采用了公共建筑的尺度
而在內(nèi)部探索著教育空間的本質(zhì)
旨在創(chuàng)建了一個適合學(xué)生的人性化尺度
巨大的體量被一個個架空空間打破
這樣不僅創(chuàng)造有節(jié)奏的光影游戲
還提供了大量的社交體驗互動空間
建筑上部是教室和工作室
中部是一個架空平臺
供學(xué)生活動的廣場
利用庭院內(nèi)部的天井
使建筑的上下兩層產(chǎn)生視覺聯(lián)系
教師、學(xué)生、訪客
都可以共享這個空間
最底層的部分是整個巨大體量的基礎(chǔ)
容納了工作室和實驗室
外立面覆蓋了當(dāng)?shù)氐氖?/p>
石材上布滿了空隙
可以讓熱空氣消散
材料被還原成原始形態(tài)
如采用清水混凝土
當(dāng)?shù)氐拇槭?、耐候鋼、粉煤灰磚
以此賦予建筑自然的特性
一個能夠融入當(dāng)?shù)匚幕尘暗纳鐓^(qū)學(xué)習(xí)環(huán)境
應(yīng)運而生
參考資料：
1. ArchDaily
2. 除特別注明外，圖片素材來自網(wǎng)絡(luò)
? ? 賤賤的建筑筆記重新編輯
