? ? ? ? 一、指導思想
閱讀是課內(nèi)學習的延伸與補充，有助于培養(yǎng)學生熱愛祖國優(yōu)秀文化的思想感情，有助于理解和運用祖國語言文字，有助于培養(yǎng)學生的文學素養(yǎng)，有助于培養(yǎng)學生的自學能力和獨立精神，有助于學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。為此，我們要充分發(fā)揮課外閱讀的作用，認真落實學校的要求，養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書。
二、總體目標
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發(fā)閱讀情，降低理解度，提高閱讀質量，讓學生在閱讀中快樂，在快樂中閱讀。
1、培養(yǎng)學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。
2、培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說出去”。采用快樂的方式去閱讀，讓學生在快樂閱讀中得到收益。
3、培養(yǎng)學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。
4、拓寬學生的知識面，尤其是要注意到拓寬學生對于自然科學知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
三、活動策略：
1.創(chuàng)設讀書氛圍，保證學生有書可讀。
?。?）學生自己購買。
? ? ? ? （2）與他人資源共享，成立班級圖書角，充分利用黑板報等宣傳陣地，推薦好書、讀后感、有關讀書的名言等內(nèi)容,營造班級閱讀氛圍。
? ? ? ? ? 2. 我們向學生推薦好書的原則是：
?。?）符合學生的身心特點；
（2）盡量配合教材；
?。?）有利于傳承我國文化經(jīng)典。
四、指導讀書方法
首要的是激發(fā)興趣；其次要幫助學生制訂讀書計劃；然后要指導讀書方法，組織學生開展形式多樣的閱讀交流活動；最后要加強檢查，激勵表揚，讓學生嘗到讀書的樂趣。對不喜歡讀書的學生，要特別關注，經(jīng)常引導、鼓勵、熏陶、點撥。教師自身也要以身作則，不僅對“必讀書”要熟悉，還要拓展閱讀面，多讀書，好讀書；要重視閱讀教學的管理，具體地組織好閱讀教學，定期不定期的開展閱讀競賽活動。
發(fā)動學生帶來閱讀資料，組織好閱讀小組，對閱讀資料進行分類刪選，注明閱讀字數(shù)，閱讀時間、提出閱讀任務，做好“學生閱讀情況記錄”，讓學生進行有計劃地讀書。
1、個人也要為自己指定一份“本學期閱讀計劃”，并由教師和家長協(xié)助，確保學生按計劃實施。
2、給集體提供閱讀資料，可以提出一到兩個閱讀題目，做到共享閱讀資料。
3、積極參與學校、班級的閱讀主題交流、閱讀質量測試等各項活動。
五、學生閱讀的要求
（1）全面動員，人人參與，深入開展“快樂我閱讀，閱讀我快樂”的課外讀書活動。根據(jù)年級的必讀書目及相關的古詩、成語等課外閱讀與積累拓展資料，開展課外閱讀知識競賽。競賽的內(nèi)容不會很難，主要目的是檢查學生有沒有認真閱讀必讀書，是否利用早讀課等時間，積累相關內(nèi)容。
? （2）開展活潑生動的讀書活動，營造校園濃厚的讀書氛圍。我班于11月份將組織開展爭創(chuàng)“書香最濃的班級”，班級“小書迷”活動，營造良好的班級書香氛圍。
? （3）閱讀具體要求：
閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。
關于閱讀內(nèi)容：低年級學生閱讀淺近的文學語言類讀物，不要一味讀什么名著，要結合兒童的心理特點和接受能力，由淺入深地進行，開始的時候閱讀一些童話、兒歌、寓言、故事等等兒童能夠接受的讀物；另外名著要讀的話就讀兒童版的。還要閱讀一些數(shù)學、自然、社會科學類等讀物也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。
提倡星期一、三、五為課外閱讀，隔周為課內(nèi)閱讀。在有限的閱讀時間里，涉獵文學類，自然社會學科類等。
在讀書過程當中要求孩子、教師、家長通力合作，共同創(chuàng)造濃厚的閱讀氛圍，讓學生在活動中感受讀書的快樂和幸福，讓讀書成為一種習慣。
讓孩子在快樂中閱讀，讓孩子在閱讀中快樂，讓孩子在閱讀中成長。
