? ? ? 元正又便秘了，一大早被嗯嗯叫醒了，爬起坐倒，就是不能解決，唉，我的小人兒，媽媽真的做得不夠好，生活上照顧得太不精細了。折騰了半天，未果，小家伙要求我讀書，呵呵，正中我下懷??！
? ? ? 鵝媽媽音頻打開，我們跟著音樂的律動讀起圖來。哈哈，好尷尬呀，我們娘倆像在聽天書一樣。好在書中的卡通形象還算可愛，不然我真的不知道要怎么引導元正了。聽到“from wibbleton to wobbleton”，“from wobbleton to wibbleton”時，元正和我都情不自禁傻笑起來，哈哈，英文兒歌太好玩了。
? ? ? 《down by the station》稍微好點，洞洞書的設(shè)計本身就很討巧，加上音頻中傳神的聲音“chuff ……”、“brrm……”，特別是nee nor，nee nor”的聲音響起，元正更是舍不得翻頁。
? ? 一直比較抗拒《hop on pop》，對《dfox in socks》倒是喜歡得不行，坐在我懷里靜靜地聽。其實我倆都不明白說的是啥，這繞口令說的，心疼配音者的舌頭……
? ? ? ? 在我高超的哄騙技術(shù)下，元正乖乖地跟我一起聽讀《hop on pop》。聽得多了，我已經(jīng)可以跟讀，算是不小的進步吧？賴世雄老師說的沒錯，把自己當成嬰兒來學習英文就好。
? ? ? 《魔術(shù)師威利》再次讀起，我們開始尋找更多的細節(jié)，比如威利與其他人身形的巨大反差，比如海報中四個足球的變化……得空查查導讀才好啊，我要看看安東尼.布朗到底給這本小書挖了多少坑坑!
? ? ? 以為兩天的叫早計劃已經(jīng)成功，沒想到7點半，元正睡著了。這時候來個回籠覺，一定很舒服吧？臭臭的小子，老媽要上班去咯……
? ? ? 中午、晚上各聽音頻一次，對于不會拓展的媽媽來說，翻閱英文繪本相對簡單哦！呵呵，因為畫面不那么復雜，加上我們的著眼點在聽上，跟著一起就OK了。
? ? ? 《100層的巴士》故事會還沒舉辦，今晚再帶著元正一起磨磨。真的不要小看繪本，短短的頁面承載的信息量大得驚人，繪者對細節(jié)的關(guān)注讓了咋舌。一本小書，不光文字、圖畫可以說話，就連色彩都是作家的幫手。瞧，《巴士》的前環(huán)襯就是灰蒙蒙的畫面，壓抑沉悶的調(diào)調(diào)立馬定下來了。接著是司機的一系列動作，也都是“和往常一樣”、“和往常一樣”……還有天空落下的雨滴，滿是那種黑色的長線條，人物的心情更加煩悶，這樣的日子毫無樂趣可言說嘛！后來，連乘客的面孔都是一成不變的，難怪司機想逃離呢……
? ? ? ? 看到巴士跑來跑去，元正嚷著要看《round and round》，沒找到，給了一本《坐電車去旅行》。我一直糾結(jié)著找尋那個鉆煙囪的圣誕老公公，元正呢，被書底的生日蛋糕徹底虜獲，“祝你生日快樂……”地唱半天哦！不過電車經(jīng)過動物園時，我們看到了斑馬、河馬、火烈鳥等，哈哈，與《polar bear》契合度很高呢！學過的單詞正好可以鞏固一下下……
? ? ? 《落葉舞蹈》真不知道怎么講，每次我都招呼元正看圖，看樹葉貼成的小人兒的表情，猜是哪種小動物。下午在路上還搜羅了一把枯樹葉，打算一起也做做手工呢！
? ? ? 我超級喜歡《犯錯誤，沒關(guān)系》，托德.帕克真的很棒，我也要把這句話實踐起來……
