大多數(shù)父母都希望自己的孩子培養(yǎng)信心，自信以及合作的意愿。要培養(yǎng)你的小家伙的這些重要品質(zhì)，鼓勵是最重要的一步，但你能做的不止于此。

當你通過讓孩子為即將發(fā)生的事情做好準備，并將它需要知道的世界交給他時，你就能讓他知道如何對待新的情形，這不僅會讓相關(guān)的每個人的經(jīng)歷變得更愉快，還能給予孩子學習有價值的技能和信念的機會。

在公眾場所，你的孩子需要知道如何行為舉止。

花時間教孩子平靜的跟孩子談?wù)勅绾涡袨?，并且隨身帶幾個不發(fā)生的小玩具，將有助于你的孩子培養(yǎng)技能和信心——并且會為你贏得與你一起用餐、購物和旅游的同伴的感激。

學步期的孩子對“不”的真正“理解”是什么？

不到三歲的孩子對“不”的理解，與大多數(shù)父母認為的不一樣。（而且孩子到三四歲時也不會突然就神奇的完全理解“不”這是一個發(fā)展的過程）?！安弧笔且粋€抽象概念，是與小孩探索周圍世界，并發(fā)展自主感和主動性的發(fā)展需要直接相反的。你的孩子可能知道你不喜歡他做某件事情，他甚至可能知道，如果他做了就會從你那里得到一個憤怒的反應(yīng)，然后他的行為并不是有意的。

如果做到不說“不”

“有時候，我會聽自己對我的兩歲孩子說的話?！币晃粙寢屜蛞蝗号笥褍A訴到，“我聽到自己說的都是不和不要，我聽上去那么負面，但我不知道還能怎么做?！睂嶋H上有幾種方法能讓大人避免說“不”。

1.說出你想要什么？

漢娜，三歲，正開心的在房間里亂扔積木。他的老師走了進來，立刻說：“不要扔積木！”這時她那聽到了不要做什么，但是他可能很難搞清楚自己可以做什么。如果他的老師說“積木是用來在地板上玩的”或者“看起來你想玩一些扔東西的游戲，你想讓我?guī)湍阏乙粋€可以扔的球嗎？”可能會更有效。

當你下一次要對你自己的孩子說不時，要問問自己你想要什么樣的行為，然后告訴孩子你想要的。

2.用“是”來代替

很多父母都習慣不由自主的用“不”來回應(yīng)孩子。但你要說“不”時，試著問問自己“為什么不？”

來看看16個月大的辛迪，他正在浴室里洗手池里玩水，把水濺的到處都是，玩的很開心，但媽媽進來的時候，她的第一反應(yīng)是抓住辛迪，并且說“停下來”。

但是為什么呢？在你的眼睛里閃著亮光，他完全沉浸在水的感覺和水滴飛濺的神奇中，他的衣服濕了可以換，而且他可能認為事后幫媽媽擦地是非常棒的游戲。也就是說這次可能沒有理由說不，如果他們忘掉不哦，只是開心的玩，媽媽和辛迪可能會更好。

3.嘗試分散孩子注意力和轉(zhuǎn)移其行為。

要堅定而平靜地將孩子從被禁止，玩的物品盤帶走，不要因為孩子做了不該做的事情，而斥責他。要把孩子的注意力集中在新的事件上：“讓我們看看今天早上，外面有多少只小鳥？”

4.提供有限制的選擇

當你的孩子要蘋果汁，我不是你給他橙汁時，把你給她的蘋果汁的杯子舉起來，或者提出先把果汁放在一旁，待會兒再給他。（要記住孩子可能會使勁全力抗議，就像在發(fā)脾氣的時候一樣，僅僅因為。在發(fā)脾氣并不意味著你處理這種情形的方式不恰當。）下一次再到古之前要是這個孩子一個選擇，從未讓他有機會練習恰當?shù)倪\用自己的力量，而不是要求特別服是服侍或陷入權(quán)力之爭。