喂，醒醒??！腦海中一直都在循環(huán)著這樣的聲音，叫的是我么？是誰在叫我？費(fèi)力的睜開雙眼，看著霧蒙蒙中的身影，感受到陌生中帶著熟悉的感覺，來不及思考的脫口而出，你是誰？我在哪兒？
“她”嘿嘿的笑了，“她”自言自語道，真是麻煩，終于醒了，害得我廢了這么久的時(shí)間。而我，不得不打斷她的話語，你是誰？我在哪里？
“她”看著我，嬉笑的面孔開始變得嚴(yán)肅，對(duì)我說，我就是你啊，難道你連自己都不認(rèn)識(shí)了？
一瞬間的呆愣，我指著“她”問道，你是我？
“她”說，對(duì)啊，你不會(huì)是睡傻了吧？
那我在那里？這是哪兒？
“她”說，在夢(mèng)里啊，現(xiàn)在你在夢(mèng)里。
我在夢(mèng)里？我記得我明明剛剛又一次的看著N4第三節(jié)與時(shí)老師對(duì)話的課程啊？因?yàn)闆]有思路，所以一次又一次的回放著課程，為什么我會(huì)在夢(mèng)里？
“她”說，因?yàn)槟阈闹兴氚?，所以你來到了這里。
我心中所想？
“她”說，對(duì)，尋找你心中所想，尋找你自己！
有一些恍惚，有些真實(shí)，有些一時(shí)間不知我 自 己，混在一起的每一個(gè)片段，我竟不知我是誰？是以女兒的身份存在，是以姐姐妹妹的身份存在，是以老師的身份存在，是以教練的身份存在，是以知己朋友的身份存在，拋出這一切，我是誰，這所存在的一切，真的就是我么？
“她”對(duì)我說，閉上眼睛，不要著急，我們一起去慢慢尋找……
咦，這是小學(xué)一年級(jí)時(shí)候的自己，還在震驚中沒有回過神來，便被同學(xué)們以后你們想成為這顆直直，可塑性的樹木，還是成為這一刻彎曲的沒有用處的樹？拉回神來，看著眼前畫面那一張張稚嫩的面孔，聽著每個(gè)稚嫩的回答，以后要成為那顆直直的樹，要成為有用的人，每一句話，每個(gè)人的聲音響應(yīng)在腦海，撞擊在心坎，好像，那個(gè)時(shí)候，因?yàn)槟莻€(gè)剛剛畢業(yè)的加入教師隊(duì)伍的老師一節(jié)課，在這個(gè)有些茫然和不明確的自己，在心中播下那個(gè)堅(jiān)持的種子。
那個(gè)時(shí)候，未來成為有用的人，被每一個(gè)人扎根在心里，那時(shí)候只有這樣一個(gè)信念，在堅(jiān)持在經(jīng)歷……
嚯，這是小學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)后的自己，是的，上到小學(xué)四年級(jí)的時(shí)候，轉(zhuǎn)學(xué)了，告別了曾經(jīng)那個(gè)熟悉的環(huán)境，告別了那個(gè)一路激勵(lì)著我們的老師，唯一沒有被告別的應(yīng)該就是那一刻永留的課程和信念。
新的環(huán)境，被排斥、被欺負(fù)，這一切導(dǎo)致著曾經(jīng)那個(gè)愛哭鼻子的自己變得更加沉默，沒有了愛笑的笑容，沒有了相互陪伴的伙伴，每天有的只是班級(jí)中獨(dú)自一人的身影，那個(gè)時(shí)候小小年紀(jì)，仿佛在這個(gè)大的集體中有的只是自己封閉的小世界。
這樣的局面在期中考試時(shí)被打破，班級(jí)前幾的成績(jī)，經(jīng)所有的一切都變得好了起來，好像是老師的目光，好像是同學(xué)們的交好，可是那顆不愿意在交流的心，徹底將自己封閉，好像處在一個(gè)格格不入的環(huán)境之中，努力的向上走著，五年級(jí)是一個(gè)轉(zhuǎn)折，可能仍舊是曾經(jīng)的同學(xué)，但是新的老師注定會(huì)改變一切，而無法被打破的可能就是那個(gè)沉默的不愿意交流的心，這樣的狀態(tài)一直持續(xù)到初三才有所改變。
初中，同樣的，換班級(jí)換班級(jí)，從主動(dòng)換班級(jí)到不得不換班級(jí)。高中從被分進(jìn)理科班再到文科班被換班級(jí)，從一名還有八個(gè)月高考七個(gè)月體考還不是特長生的人選擇成為體育生的改變，那是一次有關(guān)于地獄式自我摧殘的過程，苦，苦進(jìn)心里的抵抗，疼，疼到骨子里的掙扎，每一種被積壓的情緒在那一段時(shí)間里全部被呈現(xiàn)，在結(jié)束的時(shí)間里全部消散。
眼前被頻繁換的場(chǎng)景，這從成為一名學(xué)生到高考前的階段，好像自己從滿心歡喜變得麻木，每個(gè)人都有屬于自己的小群體，而我卻顯得格格不入，哪怕身邊有一大堆的朋友說說笑笑，哪怕一路走來對(duì)我照顧有佳的老師，卻沒有辦法心中一個(gè)屬于一個(gè)人的孤獨(dú)世界，好像這孤獨(dú)是與生俱來的，無法被打破，也無法發(fā)生改變，沒有歸屬感，我不知我該怎么做是合適的，可能上天對(duì)我最大的垂憐是總能在封閉的、無歸屬感的時(shí)光總有那樣一個(gè)兩個(gè)朋友撞如我的世界，為那時(shí)光點(diǎn)亮一絲希望。
哈哈！大學(xué)的室友嬉戲打鬧的畫面忽然出現(xiàn)，可能在這求學(xué)之路中，唯一一次沒有再被打破的集體，大學(xué)充實(shí)而忙碌，轉(zhuǎn)換在學(xué)校、道館、其他工作等等的轉(zhuǎn)換之中，大學(xué)，可能是被幸運(yùn)之神寵愛的，老師的傾囊相授、意見給予，室友們的優(yōu)秀促進(jìn)，完成整個(gè)大學(xué)的每一個(gè)角落。
大學(xué)，是在拼盡全力與享受溫暖陽光相伴的守候中告別，那時(shí)候的自己自信、要強(qiáng)、竭盡全力，那個(gè)時(shí)候的自己充滿著斗志。
呼！這是黑龍江省特崗教師考試結(jié)束后的自己，走在寬闊的路上，哪怕是暖陽相伴的時(shí)刻，也沒有辦法趕走心中涌現(xiàn)的猶豫，選擇留下還是選擇離開，筆、面試第一的成績(jī)，怎么就抽簽抽到了最偏遠(yuǎn)的學(xué)校，內(nèi)心的壓抑好像沒有辦法被發(fā)泄，好像一遍又一遍的走著就能將一切改變。
Good? morning class！這是被強(qiáng)制教英語的那段時(shí)間，早五晚十一，好像成了自己獨(dú)特的生物鐘，痛苦和幸福參雜在一起，蛻變和迎接在矛盾中點(diǎn)燃。
鄉(xiāng)下工作的這一年里，好像曾經(jīng)那個(gè)斗志昂昂的自己變了，變成越來越膽小的自己，變得木訥，變得不愿意再去接受新的一切，變得不再相信自己，甚至開始質(zhì)疑自己，這一年里，我是什么模樣？
一 二 三 四，這是體育場(chǎng)上指揮的我，機(jī)遇總會(huì)在不經(jīng)意間降臨，猶豫專項(xiàng)而被借調(diào)到高中，沒有了非本學(xué)科的痛苦，每一天都充實(shí)在上課、備課、上課、備課的階段，一年多的時(shí)間，被磨練的越發(fā)堅(jiān)毅，哪怕每一天都很疲憊，卻越來越找回曾經(jīng)那個(gè)不怕輸?shù)淖约?，充滿活力，同樣這樣的生活同樣無時(shí)無刻不充滿著壓力，有時(shí)覺得被壓的喘不過氣，有時(shí)又很享受這樣的狀態(tài)，再多的疲憊在成長面前都那么不堪一擊。
??！所有的畫面停止，面對(duì)著我處在我面前的“她”，竟不知改如何的開口，好像那些曾經(jīng)經(jīng)歷的畫面就在一瞬間，像被打開閘門的洪水，一瀉千里！
“她”說，你找到自己了么？
我說，我不知道，現(xiàn)在的我算不算找到了，經(jīng)歷了所有的變化，從記事開始到工作快三年，每一段經(jīng)歷，我好像都有著被定義的身份，而從小學(xué)被埋進(jìn)心里的那顆種子發(fā)芽、破土、成長，我忽略了許多經(jīng)歷過的片段，卻永遠(yuǎn)浮現(xiàn)在腦海的是那個(gè)用白色粉筆勾勒出的參天大樹。
“她”說，那你是找到還是沒找到自己？你給自己定位了么？
我說，我不能一定并且肯定的說，我找到了，我只能說，我找到了自己最初堅(jiān)持著的動(dòng)力源泉，我找到了未來前進(jìn)的目標(biāo)，我找到了我未來無數(shù)種可能的設(shè)想，我找到了給自己的定義。
“她”說，看來，你真的找到了，那就期待下次我們的別樣遇見！
叮，瞬間清醒，早已經(jīng)沒有了“她”的身影，忙看著手機(jī)，手機(jī)中放著的是時(shí)老師說的那句因?yàn)槎?，所以熱愛，因?yàn)闊釔?，所以愿意，一切精彩，因你而來！一?chǎng)夢(mèng)的巡游，久困在不知如何落筆的思維被打開。
就像時(shí)老師所說，閱讀是最廉價(jià)、最昂貴、最珍貴的教育，處于人生跌宕起伏，我們沒有辦法永遠(yuǎn)的控制著自己一路鮮花相伴，我們也不能一直永恒處于低谷，起起伏伏，在一個(gè)攀登的高峰中走下，迎接另一個(gè)高峰的啟程。一束光，驅(qū)散所有的黑暗，透過光的圓孔去看更大的世界。
我是誰？我是一名鄉(xiāng)村體育教師、我是行走在閱讀書籍中的攀登者、我是拼盡全力而抓住任何一次提升自己能力的實(shí)踐者、我是迎接變革浪潮的迎接者……，這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，未來，我想要成為如同羅京寧主任那樣的學(xué)科專業(yè)的探究者，我想成為帶動(dòng)變革體育課堂的先行者，我想跨越不同領(lǐng)域豐富自己的充實(shí)者，我想攀登最高的山峰，成為迷失在成長堅(jiān)韌的行走者……
斜杠，因?yàn)樘俣鎏砹藷o數(shù)種可能，未來，必然擁有更多……
那些最動(dòng)人的故事，就像是眷戀在耳邊的清風(fēng)，柔和中帶有獨(dú)特的味道，我們總會(huì)有焦急與無法走出的時(shí)刻中，就像吳校長所說，我們總要有一點(diǎn)能量，繼續(xù)激勵(lì)著我們向前邁進(jìn)，跟自己對(duì)話，看到真實(shí)的自己，因所想而去夢(mèng)境，因所期而注定別樣！
你是誰？你是否同我一樣，經(jīng)歷了那夢(mèng)一場(chǎng)？請(qǐng)留下，你那最動(dòng)人的艱難時(shí)刻的印記！
