選擇輪其實(shí)是一種解決問題的方法，是給孩子更多選擇，有更多權(quán)力，但更是讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注解決方法，并且能想出更多解決方法的好形式。
關(guān)鍵態(tài)度：關(guān)注解決方法，而不是過分追究原因或責(zé)任
制作過程
1、和孩子坐下來，啟發(fā)提問孩子當(dāng)問題出現(xiàn)時(shí)，例如不愿意按時(shí)起床、不想停止看電視、不想寫作業(yè)等，她/他覺得自己可以有哪些解決辦法？
2、頭腦風(fēng)暴各種解決方法，然后引導(dǎo)孩子選擇可行的解決方法，把孩子的答案一一寫下來；
3、用硬紙做一個(gè)圓盤，按孩子的答案分成等份；
4、請(qǐng)孩子將剛才紙上的答案寫或畫在圓盤等份上；
5、請(qǐng)孩子將“選擇輪”掛在他/她覺得方便的地方；
6、整個(gè)過程孩子參與越多越好，讓孩子做主；
7、除了“輪子”，選擇輪還可以有其它的形狀
選擇輪不一定只是“輪”
一個(gè)問題總有多個(gè)解決方法，方法永遠(yuǎn)比問題多。我們需要啟發(fā)孩子的智力，拓寬孩子的思維，關(guān)注解決方法，而不是問題本身，也不是過分追究原因或歸責(zé)他人。
找出孩子經(jīng)常出現(xiàn)挑戰(zhàn)的點(diǎn)，比如對(duì)媽媽不滿時(shí)摔東西，告訴孩子：“生氣很正常，每個(gè)人都有生氣的時(shí)候。除了摔東西，還有什么方法可以幫助你發(fā)泄怒氣？”把孩子說到的所有答案記下來，然后一起來選擇可行的方法--“把媽媽的衣服剪爛不可以，但是剪爛一片布頭就可以?！钡鹊?。
請(qǐng)孩子決定“選擇輪”的形式，可以是輪子，也可以是選擇卡片，還可以是其他形式。
“生悶氣的選擇紅包”，在7個(gè)紅包里裝進(jìn)7個(gè)不同的解決辦法，其中涉及到用錢的，比如洗頭，就一起裝進(jìn)去需要的鈔票；
“疲勞時(shí)的選擇簽”，是一把竹簽放在一個(gè)竹筒里，求簽似得搖一搖，就掉出一個(gè)解決方法；
“無聊時(shí)的選擇鏢”，在家里飛鏢盤上畫上不同解決方法，一鏢飛過去，看看扎中什么解決方法；
“壞心情時(shí)的選擇迷宮圖”，不同顏色的路線通往不同的解決方法.....
下次再出現(xiàn)問題情況時(shí)，問問孩子：“去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)你的‘選擇輪’好嗎？看看轉(zhuǎn)到什么好辦法？”
孩子通過這個(gè)工具，不但能夠有效解決問題，還會(huì)學(xué)到輕松面對(duì)問題，保持放松的心態(tài)面對(duì)生活。
案例
這是蟲蟲和2歲8個(gè)月兒子威威的真實(shí)故事。蟲蟲說：“一個(gè)好講師，首先是個(gè)在實(shí)際生活中真正應(yīng)用正面管教的家長(zhǎng)?！?/p>
將近一年前，蟲蟲走進(jìn)了正面管教家長(zhǎng)課堂。半年后，她開始了自己的第一期免費(fèi)實(shí)習(xí)課。這一年，蟲蟲踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)、教課、思考、再學(xué)習(xí)。4個(gè)月前，她取得了美國(guó)“正面管教家長(zhǎng)講師”資質(zhì)。
第一個(gè)選擇輪的命運(yùn)
去年5月，蟲蟲剛上正面管教課，學(xué)了“選擇輪”，覺得非常有趣?；氐郊蚁牒屯鲆粋€(gè)。
當(dāng)時(shí)威威不到2歲，蟲蟲問他：“你覺得不開心的時(shí)候，怎么才能讓自己開心起來呢？”他回答：“不知道?！辈还茉趺匆龑?dǎo)，他的回答都是“不知道”。
蟲蟲不甘心失敗，于是自己說了“看書”、“畫畫”等八個(gè)答案。然后，蟲蟲拿了一個(gè)廢光盤，在上面貼了一張白紙，分成八個(gè)等份。在每個(gè)等份里畫了簡(jiǎn)筆畫，還寫上字。又在墻上粘個(gè)掛鉤，把做好的選擇輪掛在上面。好了！
整個(gè)過程，威威只是在旁邊看著。這個(gè)選擇輪，他一次都沒用過。
第二個(gè)選擇輪的命運(yùn)
去年11月，蟲蟲成為一名正面管教家長(zhǎng)講師。更加深刻地理解：正面管教不是家長(zhǎng)強(qiáng)行改變孩子，而是家長(zhǎng)先改善自己，進(jìn)而影響孩子。蟲蟲明白了，之前那個(gè)選擇輪并不是真正的威威的選擇輪，因?yàn)槲疫€沒有給威威養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，當(dāng)時(shí)也沒有給他足夠的時(shí)間發(fā)展思考，威威沒有參與，所以對(duì)使用它一點(diǎn)興趣也沒有。
幾個(gè)月后，蟲蟲決定引導(dǎo)2歲8個(gè)月的威威做一個(gè)自己的選擇輪。
這次，蟲蟲拿來筆和紙跟威威說：“我們?cè)賮碜鲆粋€(gè)你不開心時(shí)候的選擇輪吧。你來說，我把你的選項(xiàng)都記下來，咱們一起制作?！彼恢每煞瘛Ｏx蟲接著問他：“你覺得，當(dāng)你不開心的時(shí)候，有什么事情可以讓你變得開心起來呢？”
經(jīng)過這幾個(gè)月來蟲蟲常對(duì)威威啟發(fā)提問，這次他沒有再說“不知道”，歪著小腦袋想了一下，說：“不哭?！边@讓蟲蟲很驚奇，原來他明白：哭不能讓我開心，而不哭，是開心的第一步！
蟲蟲接著問：“還有么？”
他又說：“抱抱媽媽”-- 這個(gè)答案讓蟲蟲的心瞬間融化！
“還有么？”
“看到媽媽....還有看到爸爸！我看到你們就開心了！” – 蟲蟲的心再次融化。
蟲蟲親了親兒子：“還有么？”
“去隔壁家玩......還有還有，威威做飯！”蟲蟲把這些都寫在紙上記下來（他說的“威威做飯”指的是在廚房玩具組做飯）。
接下來威威還說了“耍金箍棒。”-- 他最近超迷西游記
就這樣，他一口氣說了22個(gè)選項(xiàng)！全是自己想的！
蟲蟲驚訝的長(zhǎng)大了嘴巴，覺得不可思議。就在8個(gè)月以前，不管蟲蟲問什么他都是“不知道”。現(xiàn)在不到三歲的他，自己想到了22個(gè)可以讓自己從不開心變成開心的辦法！
蟲蟲又引導(dǎo)他選出了可行的方案，pass了“去動(dòng)物園”等不可行的選項(xiàng)，剩下12個(gè)。和威威一起制作的過程也讓我有很大的啟發(fā)。蟲蟲又用了習(xí)慣的方式——蟲蟲幫他畫，并寫字注解。蟲蟲剛畫好第二個(gè)選項(xiàng)，正要寫字。威威在旁邊跳腳：“不要寫字！不要寫字！”我意識(shí)到：怎么又回到老路上了呢！這是威威自己的選擇輪啊，應(yīng)該他自己做??！
蟲蟲把畫筆交到他手上，引導(dǎo)他：“搭積木，你想用什么顏色的畫筆啊？積木是什么樣子的啊？”威威選了一支畫筆，自己創(chuàng)作。最后全部自己畫完。雖然只是一些圈圈和簡(jiǎn)單線條，但明顯每個(gè)圖案都不相同。蟲蟲一個(gè)個(gè)問他，他完全知道畫的是什么！
蟲蟲釋然了，孩子自己制作的選擇輪，就算其他人看不懂，又有什么關(guān)系呢？
從那以后，威威不開心了，蟲蟲就提醒他：“可以轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)選擇輪！”他跑過去，轉(zhuǎn)一下，按照轉(zhuǎn)到的選項(xiàng)行動(dòng)！這第二個(gè)選擇輪異?！笆軐櫋?，有時(shí)即使他沒有生氣，玩著玩著，也會(huì)自言自語(yǔ)：“我去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我的選擇輪吧！”然后告訴蟲蟲：“媽媽，轉(zhuǎn)飛選擇輪就能讓我很開心啦！”哈哈，“轉(zhuǎn)選擇輪”本身也成了一個(gè)讓威威從不開心變成開心的選項(xiàng)！
兩個(gè)選擇輪的不同命運(yùn)，讓蟲蟲體會(huì)到了孩子參與的重要性。也讓蟲蟲明白了，要放手相信孩子，孩子會(huì)給我們很大驚喜！
后來蟲蟲在課堂上和家長(zhǎng)們分享這件事，很多媽媽覺得很驚訝：不到3歲的孩子就能自己想出22個(gè)辦法！孩子有了解決問題的能力，他的人生道路會(huì)變得多寬廣??！
蟲蟲幫忙把紙按光盤大小分了12等分。威威畫上了選項(xiàng)。很明顯，有兩三個(gè)是我的筆跡，剩下那些誰也看不懂的，就是威威自己畫的啦！到現(xiàn)在他都清楚記得每一個(gè)選項(xiàng)是什么！
用責(zé)任愛心做教育 用細(xì)心貼心做服務(wù)
