? ? ? ? 學(xué)而思變。
? ? ? ? 這是我在2019年假期興成長(zhǎng)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的第一個(gè)想法?？鬃釉疲簩W(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。這就是學(xué)與思的辯證思考。在這期培訓(xùn)中聽(tīng)了唐校長(zhǎng)的“技術(shù)支持下的學(xué)習(xí)變革”，短短一個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，見(jiàn)識(shí)到了發(fā)達(dá)國(guó)家的教育，唐校長(zhǎng)用他獨(dú)特的視角給我們解讀了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用。我的理解就是用在當(dāng)用時(shí)，如果一看就能明白的知識(shí)就不用，傳統(tǒng)的技術(shù)能解決的也可不用，只有在傳統(tǒng)教育用具解決不了的時(shí)候用信息技術(shù)解決問(wèn)題，還有就是傳統(tǒng)教育實(shí)現(xiàn)不了的穿越時(shí)空教育——就是孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)。
? ? ? ? 聽(tīng)了唐校長(zhǎng)的講解，我就在想：我的課堂可以學(xué)習(xí)哪些？可以用哪些技術(shù)？可以變哪些？我想這就是我在假期學(xué)習(xí)的收獲吧，這種學(xué)習(xí)收獲可能沒(méi)有驚天動(dòng)地，沒(méi)有新穎的變革……但在思想上發(fā)生了變化。我想：這也就是組織者要達(dá)到的目的吧?？赡芤淮蝺纱尾荒苓_(dá)到什么效果，如果多次就可能發(fā)生質(zhì)變，就會(huì)影響深遠(yuǎn)吧！
? ? ? ? 變而求新。
? ? ? ? 這是我在假期學(xué)習(xí)的第二個(gè)體會(huì)。在聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中我就在不斷的想，我的課堂可以用上哪些新技術(shù)，課后學(xué)生的學(xué)習(xí)檢查可以用上哪些新玩意，哪個(gè)小技術(shù)能引起學(xué)生的興趣，哪個(gè)小技術(shù)更能吸引學(xué)生的眼球……
? ? ? ? 我就在想：我的地理課堂是不是可以讓學(xué)生來(lái)講中國(guó)地理，講美麗中國(guó)，講世界見(jiàn)聞，講世界各地特色地理特點(diǎn)……我的課堂是不是可以讓學(xué)生用信息技術(shù)講“我眼中的美麗中國(guó)”，是不是可以誰(shuí)喜歡哪個(gè)地方就準(zhǔn)備講那個(gè)地方，講我心中的中國(guó)地理特點(diǎn)……
? ? ? ? 唐校長(zhǎng)學(xué)校的一年級(jí)小學(xué)生都可以用項(xiàng)目學(xué)習(xí)，學(xué)出自己的特色，學(xué)出自己的興趣，學(xué)出自己的理想……我想我們的孩子是都可以達(dá)到的，只是有多與少，高與低的區(qū)別……我想我們的變革可以給孩子們帶來(lái)的是無(wú)窮無(wú)盡的未來(lái)……
? ? ? ? 德國(guó)哲學(xué)家卡爾?雅斯貝爾斯曾說(shuō)：“教育就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?！边@就是教育的無(wú)窮魅力。我想：教師的學(xué)習(xí)就是實(shí)現(xiàn)教育的這種推動(dòng)的動(dòng)力了吧？！
? ? ? ? 學(xué)而思，思則變，變中求新，推動(dòng)教育不斷創(chuàng)新變革。
