1、過分關(guān)注學(xué)習(xí)，不顧孩子身心需求

天天12歲，上初一。從小學(xué)起，每次寫作業(yè)，媽媽都在旁看著。媽媽非常認(rèn)真，也很嚴(yán)厲：

學(xué)校開什么課，媽媽就給天天報什么補課班，英語和語文還報了兩個，說要加強口語和作文。

一開始，天天很聽話，媽媽怎么說就怎么做，成績也很好，總在班級前三。小學(xué)階段，天天就把初中課程提前學(xué)完了。當(dāng)然，天天的付出也很多，周末、節(jié)假日，天天不是在上課，就是上課的路上，沒有休息、沒有玩耍、沒有一絲喘息。

漸漸地，天天越來載不喜歡這樣，和媽媽提出，除了上學(xué)外，不再補課。媽媽不同意，還是補補補。

天天見自己的想法不被尊重，開始抵觸學(xué)習(xí)、不愛學(xué)習(xí)、不好好聽課，別說補課，連學(xué)校的課也不注意聽，課后也不認(rèn)真寫作業(yè)，成績一落千丈。

媽媽很生氣，打、罵，各種辦法都用了，依然無法讓他重拾學(xué)習(xí)的熱情，天天厭學(xué)、甚至?xí)缯n不上，在家打游戲.....

這時的天天，無論從哪個角度看，都是個叛逆少年。

可回頭看看，是誰逼得他叛逆？顯然是媽媽！

“一張一弛是文武之道”。學(xué)習(xí)之后就要休息、就要放松、就要玩耍。休息和學(xué)習(xí)一樣重要，不然，國家怎么會規(guī)定周末要休息、每學(xué)期要有寒暑假呢？

父母不遵循孩子的身心發(fā)展規(guī)律，拼命“填鴨式”學(xué)習(xí)，一味搶跑，孩子受不了，開始反抗，這樣的逆反，難道不是家長造成的嗎？

2、要求完美，不允許孩子犯錯

有的家長追求完美，唯分?jǐn)?shù)論，要求孩子不能有一點兒錯，考100分就皆大歡喜，99分就大發(fā)雷霆。

這樣的家長實在太糊涂，考試分?jǐn)?shù)只是孩子某階段學(xué)習(xí)情況的一個反映。

考100，也不能說明學(xué)習(xí)內(nèi)容全部掌握，只能說明，近期知識學(xué)的還不錯，也許還有盲點，沒考到，沒必要皆大歡喜，高興的不行。

考99就大發(fā)雷霆，更不可理喻。

也許孩子考試粗心了，也許某個知識點沒理解透，正好考試暴露了出來了。

多好的機會，應(yīng)該抓住，把不會的弄懂弄通才是。

只是盯著分?jǐn)?shù)，大發(fā)雷霆，而不幫助孩子查漏補缺，錯失良機，發(fā)脾氣后，下次，孩子就能考100？

問題不解決，永遠(yuǎn)還存在。

這樣的家長，注定會嘗到苦果：

追求絕對完美的壓力下，孩子只會越來越不愿學(xué)習(xí)、逃避學(xué)習(xí)，問題一大堆，逆反、不聽話，而這一切的始作俑者，就是父母。

3、固執(zhí)無知，不允許孩子有個人愛好

有個爸爸咨詢，兒子6歲，每天就喜歡做手工。

爸爸非常生氣，一怒之下，燒了兒子所有的手工作品，還痛打了兒子。

剛打完還好，兒子還能不做手工，去學(xué)習(xí)、去寫字，爸爸稍微放松一點，兒子又偷著做手工了。

爸爸非常痛苦，咨詢怎樣才能讓兒子不做手工，好好學(xué)習(xí)，

爸爸還說，自己學(xué)習(xí)不好，孩子的媽媽也基本是個文盲，特別想讓兒子出人頭地，有出息。

爸爸的煩惱，真讓人哭笑不得。

網(wǎng)絡(luò)時代，多少家長苦惱于孩子沉迷于電子產(chǎn)品，無法自拔。

6歲的男孩喜歡做手工，多么難得！

這么大的孩子，有良好的動手能力，手眼協(xié)調(diào)非常重要，做手工表現(xiàn)的是動手能力，實際，鍛煉的是腦子，

而且，“心靈才能手巧”，男孩這么愛做手工，說明他非常聰明伶俐。

爸爸應(yīng)該高興，應(yīng)該創(chuàng)造條件多多做才好，把好的當(dāng)成壞的，簡單粗暴，狹窄否定，孩子怎會愛學(xué)習(xí)？

至于爸爸說的自己學(xué)習(xí)不好，想讓孩子出人頭地，更讓人無語。

家長把沒實現(xiàn)的理想寄托到孩子身上，本身就是對孩子的不公平。

4、大包大攬，孩子不自由、沒有獨立空間

有的家長非常強勢，沒有邊界意識，大包大攬，對孩子管得非常多：

都要按家長的意思，孩子不能自己做主，甚至上廁所時間稍長，家長都要敲門催促。

不給孩子自由，隨意干涉，孩子怎能不煩、不反？

有個家長咨詢，孩子17歲了，不聽勸，寧可把事情弄砸也不讓父母幫忙怎么辦？

我說，為什么不給孩子自己嘗試的機會呢？哪怕把事情弄砸也是成長?。『⒆訝幦∵x擇權(quán)、決定權(quán)，不按照父母的安排和計劃來，為自己的人生做主，說明非常有主見，這是好事啊。

為什么孩子會和父母唱反調(diào)？

因為父母不尊重孩子的想法，認(rèn)為就是個孩子，啥也不懂，不相信孩子，甚至剝奪孩子犯錯的權(quán)利，孩子感到人生被侵犯了。

（1）對孩子的傾訴，滿懷熱情的傾聽

在這個互聯(lián)網(wǎng)極其發(fā)達(dá)的時代，無數(shù)家長都成了低頭族，他們走路看手機，吃飯看手機，隨時隨地都是手機不離身。對于孩子呢，他們關(guān)心的永遠(yuǎn)只是孩子的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾稳绾?，而更多的還是挑刺、批評和責(zé)備。對于孩子說的那些除了學(xué)習(xí)以外的話題，家長總是能夠第一時間進(jìn)行終止

（2）信任孩子，鼓勵孩子

鼓勵和信任孩子的話，有的家長千年難說一句，但是對于諷刺和打擊孩子的話，那可是信手拈來，使用麻利得很

（3）想方設(shè)法提高孩子的抗挫能力

第一，引導(dǎo)孩子建立正向思維，讓孩子看到事情好的一面。

就像我們熟知的一個故事：老人有兩個兒子，都是做生意的，大兒子賣布鞋，小兒子賣雨傘。雨天的時候，她擔(dān)心賣布鞋的兒子生意不好；晴天的時候，她擔(dān)心賣雨傘的兒子生意不好。于是她總悶悶不樂，后來有一個人告訴她：“雨天，你就想著賣雨傘的兒子，晴天你就想著賣布鞋的兒子?！庇谑?，老人就天天快樂了起來。

第二，就算是不滿意，在提出來的時候也要注意方式方法。

比如孩子學(xué)習(xí)成績下降了，很多家長一上來就開始指責(zé)：“這一次怎么下降了！你是不是最近沒有努力了！”當(dāng)孩子聽到這樣的質(zhì)問后，內(nèi)心就像受到了一萬點暴擊，因為自己考差了本身就很難受，回家還得面對家長的各種嚴(yán)厲質(zhì)問。而如果家長換一種方式，問孩子：“這次雖然不是太理想，但你有沒有琢磨自己為什么下降呢？找到原因了嗎?”

第三，鼓勵和幫助孩子找到解決辦法。

孩子為什么會想不開？為什么會選擇自殺的方式來尋求解脫？因為孩子在遇到困難的時候，感覺孤立無援，感覺沒有人能夠幫助自己度過難關(guān)。作為父母，給足孩子安全感這一點很重要，讓孩子知道“人生不如意，十之八九”，但是我們得有愿意克服的勇氣和心態(tài)。

而不論何時，在遇到困難的時候，都不要死扛，把難處告訴父母，父母經(jīng)歷的事情比孩子多，自然能夠給出建設(shè)性意見來幫助孩子度過難關(guān)。

必要時，要向孩子承認(rèn)錯誤，發(fā)自內(nèi)心地讓孩子感到你想改變的決心，而不是流于形勢，或者，表面道歉，沒有實際行動，這樣，孩子更會反感、叛逆。

一定要從尊重孩子，尊重孩子是個越來越大、獨立的人的角度，和孩子平等相處，把生命的指揮棒交給孩子，讓孩子決定自己的人生，決定自己的未來！