? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 老師的樣子
教育不僅僅是為了知識(shí),愛才是果實(shí)。每一顆心都需要愛，需要溫柔，需要寬容，需要理解。每一個(gè)孩子都來自純凈無邪的地方，永遠(yuǎn)都應(yīng)該是人間萬分疼惜的珍寶。
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?—— 《放牛班的春天》
看到馬修老師提著東西，失落地離開“池塘之底”，孩子們從窗戶里扔出寫在紙飛機(jī)上的信，對(duì)他揮舞著小手的時(shí)候，我的眼睛濕潤(rùn)了，想到了電影開頭兩個(gè)已經(jīng)年老的學(xué)生拿起馬修50年前的日記時(shí)的樣子。
是的，老師的職業(yè)是普通的，簡(jiǎn)單到一生一眼就可以看透，可是老師不普通的地方或許就在于教的學(xué)生的不確定性，你不知道你的學(xué)生將來會(huì)是一個(gè)怎樣的人，如果你的影響能夠滲透孩子的一生，那么你就是不平凡的。
不得不承認(rèn)，在中國(guó)像馬修那樣的老師是極少的，至少我從來沒有遇到過。如何對(duì)待頑劣的學(xué)生最能體現(xiàn)一個(gè)老師是水平和情懷，我們?nèi)鄙俚耐悄托亩皇菒坌摹?/p>
影片講述了這樣一個(gè)故事：克萊門特是一個(gè)才華橫溢的音樂家，不過在1949年的法國(guó)鄉(xiāng)村，他沒有發(fā)展自己才華的機(jī)會(huì)，最終成為了一間男子寄宿學(xué)校的助理教師，名為“池塘底教養(yǎng)院”。這所學(xué)校有一個(gè)外號(hào)叫"池塘之底"，因?yàn)檫@里的學(xué)生大部分都是一些頑皮的兒童。到任后克萊門特發(fā)現(xiàn)學(xué)校的校長(zhǎng)以殘暴高壓的手段管治這班問題少年，體罰在這里司空見慣，性格沉靜的克萊門特嘗試用自己的方法改善這種狀況，閑時(shí)他會(huì)創(chuàng)作一些合唱曲，而令他驚奇的是這所寄宿學(xué)校竟然沒有音樂課，他決定用音樂的方法來打開學(xué)生們封閉的心靈。
馬修老師用寬容之心，逐漸地拉近了與孩子們的距離，特別是組建了合唱團(tuán)之后，孩子們明顯的愿意與老師溝通了。對(duì)待問題孩子，光靠責(zé)罰是沒有用的，甚至適得其反，總有一把鑰匙能夠開啟孩子封閉的心門。比如他發(fā)現(xiàn)了皮埃爾音樂天賦之后，不動(dòng)聲色地指導(dǎo)他，并推薦他上了音樂學(xué)院，讓一個(gè)頑劣的“刺頭”孩子成了一名出色的音樂指揮家。讓我影響最深的鏡頭就是伯爵夫人來看他們合唱時(shí)，皮埃爾本來遠(yuǎn)遠(yuǎn)地躲在柱子后面，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼?，其?shí)他心里非?？释麉⒓友莩?，可是他卻表現(xiàn)的極不配合，青春期的少年其實(shí)就是這樣子。但是，演唱中途馬修用指揮手勢(shì)示意他的時(shí)候，他驚喜地投入了演唱，并用他天籟般的聲音征服了所有人。不得不佩服馬修老師的睿智。
馬修身上還有一種法國(guó)人的寬容和幽默，一個(gè)落魄的音樂家，去應(yīng)聘代課教師，人生似乎走向了谷底，就像那個(gè)學(xué)校的名字一樣，糟糕至極?？墒窃谶@樣一群?jiǎn)栴}孩子中，他卻并沒有自暴自棄，處理孩子出現(xiàn)的各種問題，寬容又友善。想起他站在院長(zhǎng)后面用手勢(shì)示意佩爾諾槍擊的答案時(shí)滑稽的樣子。
我時(shí)常在想，一個(gè)深受學(xué)生歡迎的老師是什么樣子的，博學(xué)、睿智、寬容、友善......從馬修老師身上，我看到了一個(gè)好老師的樣子。
