一、青少年自我關(guān)系的否定與撕裂
1.自我發(fā)展受阻
未得到父母及時(shí)、積極的回應(yīng)。從父母及時(shí)、積極的反映確認(rèn)自己是否被愛是否可愛，是否值得被愛，是否有價(jià)值。比如小時(shí)候哭半天，媽媽都不抱；受到媽媽的威脅“你不聽話媽媽就不要你了”，還有媽媽講話的時(shí)候極少與孩子對視，都會影響孩子自我關(guān)系的確立。
親子的糾纏與沖突，同伴的拒絕與排斥，老師的忽視、苛責(zé)與貶低導(dǎo)致孩子自我評價(jià)低。
孩子的自我意識是在與父母、同伴、老師的關(guān)系中不斷發(fā)展和確立起來的。
2.自我發(fā)展受阻帶來的后果。
在關(guān)系問題上會發(fā)生親子共生或沖突，在行為問題上會形成成癮行為，在認(rèn)知問題上會形成認(rèn)知偏差，在情緒問題上會出現(xiàn)消極情緒，是在自我意識問題上自我價(jià)值認(rèn)知低，認(rèn)為自己不可愛、不好、沒有價(jià)值。
二、親子關(guān)系糾纏、對抗、疏離
1.安全依戀?zèng)]有形成
依戀是嬰兒與主要撫養(yǎng)者，通常是母親之間的最初的社會性連接，也是嬰兒情感社會化的重要標(biāo)志。
主要原因是先天難養(yǎng)性，后天養(yǎng)育不當(dāng)，過早的獨(dú)睡、人工喂養(yǎng)、被撫養(yǎng)、不斷變換、撫養(yǎng)人父母教養(yǎng)不一致。
孩子要有愛才能正常發(fā)展，跟自己的父母接觸很少，甚至沒有接觸的孩子，或者冷漠無法溝通或者黏著人不放，一旦兒童無法擁有一種穩(wěn)定持久的依戀關(guān)系，例如不斷變換養(yǎng)育人，他們可能一輩子都會痛苦不堪。（鮑比1951）
如果主要照顧者的教養(yǎng)是不一致的，情緒上或冷漠或不當(dāng)，就會讓讓嬰兒相信父母大人不值得信賴，于是逐漸對自己和別人形成負(fù)面的形象，而發(fā)展了缺乏安全感的依附風(fēng)格。（吳靜吉，2016）
解決策略:
親情陪伴，兩歲之前無條件陪伴，兩歲之后有條件規(guī)范。
及時(shí)積極回應(yīng)孩子的求助，比如哭
充足的摟睡，順產(chǎn)要摟到4歲，剖腹產(chǎn)要摟到8。
，處理好分離情緒，孩子三歲去幼兒園，父母要果斷離開。
2.教養(yǎng)方式不科學(xué)，期望過高，要求過嚴(yán)，干涉過多，包辦過細(xì)；缺乏接納，缺乏理解，缺乏包容，缺乏支持；嘮叨，攀比，忽視，誤解和打罵孩子。
主要原因父母的因素，父母情感淡漠，對孩子的回應(yīng)不及時(shí)，甚至消極，父母對親子關(guān)系的發(fā)展變化缺乏認(rèn)識，父母尤其母親本身缺乏安全感，信賴感和自信心，對孩子過分控制干涉，導(dǎo)致孩子反控制孩子的因素缺乏安全感，有被父母拋棄或者被忽視或者被嚴(yán)厲對待，不被理解和尊重的不良體驗(yàn)，消極的自我意識，心理自主需求得不到滿足。
親子關(guān)系越和諧，親密父母教育的感染力就越強(qiáng)，親子關(guān)系越淡漠，疏遠(yuǎn)，緊張，家庭教育對孩子的感染力就越小，親子之間沒有什么感情，甚至感情對立，家庭教育的效果就會很差?！獜埼男?/p>
解決策略是充分認(rèn)識親子關(guān)系的發(fā)展變化特點(diǎn)，認(rèn)識青春期親子關(guān)系需要重構(gòu)，重構(gòu)的核心是尊重和發(fā)展孩子心理上的獨(dú)立性。
三、同伴關(guān)系:回避與攻擊。
同伴關(guān)系不良的主要根源一是家庭關(guān)系沖突多，孩子從家庭中習(xí)得了不良的交往模式，二家長無端干涉孩子和小伙伴的交往，讓孩子缺少交往的經(jīng)歷和技巧，三教唆孩子以牙還牙，不能吃虧或教育孩子，能回避則回避，導(dǎo)致孩子出現(xiàn)更多內(nèi)外化問題，是四教師的不公平待遇。
解決策略，一是和諧家庭關(guān)系，強(qiáng)化自我意識，二教授交往技巧培養(yǎng)利他行為，三發(fā)揮個(gè)體潛能增強(qiáng)班級歸屬。
四、師生關(guān)系:恐懼與敵意
原因一是惡劣的親子關(guān)系的疫情反應(yīng)2對教師存在幻想和不合理信念，三是教師對兒童青少年缺乏接納，理解和尊重，四是教師的親子關(guān)系和師生關(guān)系的疫情反應(yīng)。
解決策略:信任和尊重每一位學(xué)生，沒有信任和尊重就沒有教育，贏得學(xué)生的信任，是一切教育的前提。
講究家校溝通技巧
看到家長背后的愛與焦慮，用正向語言點(diǎn)出孩子的問題，尊重孩子的個(gè)別差異化，提供家長實(shí)用教育的建議，創(chuàng)造家長參與班級活動(dòng)機(jī)會，把家長拉到與老師同一戰(zhàn)線上。
