生活處處應(yīng)學(xué)習(xí)
——《企鵝課》讀書筆記
育才中學(xué)初一15班曹晨希
青年米切爾去烏拉圭旅行，救起了一只遭受原油污染的企鵝，帶回了度假公寓，將它清洗干凈，后想起企鵝的防水層可能會因此遭受破壞，便決定將企鵝送回海洋，然而企鵝并未離開，而是緊跟著米切爾。米切爾躲過海關(guān)檢查，將企鵝帶回學(xué)校，養(yǎng)在了天臺上。學(xué)校里很多人與企鵝成了朋友，企鵝胡安也改變了很多人，但是最后寄宿在瑪麗安時死去了。在多年以后，米切爾發(fā)現(xiàn)了企鵝胡安游泳的影像。
當時社會動蕩，阿根廷處于水深火熱之中，眾人也處于恐懼之中。而紳士的企鵝胡安薩克瓦多毫無疑問給人們以安慰，也為他們的奉上了寶貴的一課，使米切爾變得有責(zé)任感，使害羞的迭戈改變了自我，開朗樂觀，成為球隊的吉祥物，學(xué)生隊更是因為學(xué)習(xí)它而贏得了比賽。
文中對企鵝胡安薩克瓦多有很多具體描寫，集中體現(xiàn)了它的特征。在米切爾幫它洗澡，從起初的抗拒到極快的配合，可見它的聰慧機靈。作者運用想象為企鵝胡安設(shè)計對白，在讀者眼中的企鵝胡安，好比一個孩子，對新鮮事物帶有好奇。盡管遭受原油污染，即使即將死去，面對敵人依舊敢于斗爭，有著對活下去的希望，有著對生命的崇敬。在他人喂食時，它表示感激的動作，神態(tài)，可見它的可愛活潑，憨厚機靈。能在不經(jīng)意間溫暖了所有與他遇見談心的人。即使它不會說話，但它卻是一個極好的傾聽者。在你傾訴時，不會有不耐煩，只會用那種獨特的溫和的目光看著你，就是在這樣的不經(jīng)意間，溫暖了無數(shù)飽受折磨的心靈。作者為企鵝塑造了一個知心朋友的形象，文中的語言幽默，引人入勝。
這只可愛的企鵝教會了我們很多，告訴我們?nèi)绾潍@得對生命的感恩。原油污染近乎要了它的生命，它有多少同伴死在了那個沙灘上，它因為遇到了米切爾才能幸運的活了下來。遭受原油污染的海洋，就似處于水深火熱的阿根廷，而企鵝胡安就好似阿根廷的人民，企鵝胡安與命運相抗爭，有著對生活的希望。
在米切爾的眼里，這只企鵝并不是一個寵物，更像是一個知心朋友，盡管不是人，卻有著人的靈性。我們常因一些挫折而失去信心，也缺乏向前看的勇氣，與生命相比，這些都是微乎其微的事情，企鵝胡安奮斗了，盡管是非常小的可能性，可它卻活了下來，我們?nèi)羰悄芟袼菢樱囟軕?zhàn)勝遭遇的那些挫折。
我們應(yīng)當向更多的人、更多的事、等多的物學(xué)習(xí)。文中學(xué)校球隊學(xué)到了企鵝胡安身上的精神，才因此扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局，贏得了比賽。另一方隊員最后感慨的說“我們也應(yīng)當向企鵝學(xué)習(xí)”。是的，我們應(yīng)觀察一棵草，學(xué)習(xí)它的堅韌，學(xué)習(xí)它的蓬勃。學(xué)習(xí)一朵花，學(xué)習(xí)它讓生命更有意義，學(xué)習(xí)勞動者，碌碌創(chuàng)造………生活處處應(yīng)學(xué)習(xí)。
正因如此，作者米切爾才會感慨：“我以為自己撿到了一只企鵝，但事實證明是它撿到了我”。是因為企鵝給他陪伴，不再感到孤獨，感受到溫暖，還讓他學(xué)習(xí)到對生命的感恩，對生活的希望。讓他多了一份責(zé)任感，從無知青年成人。作者給予它的，與企鵝胡安相比，是多么的微不足道。
這本回憶錄想告訴我們，或許萬物都是值得去發(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)的。
