坤燕親子日記第806天之如何引領(lǐng)孩子背詩(shī)詞
2020年2月13日
親子共讀記錄之陽(yáng)陽(yáng)
共讀時(shí)間: 睡前
共讀時(shí)長(zhǎng): 40分鐘
共讀地點(diǎn): 臥室
共讀內(nèi)容：《毛澤東傳》
睡前，我們依然讀毛澤東傳，讀這本傳記是很費(fèi)時(shí)間的，因?yàn)殛?yáng)對(duì)中國(guó)的歷史不是太了解，對(duì)當(dāng)時(shí)的歷史背景知識(shí)是很缺乏的，所以我讀一兩頁(yè)都要花好多時(shí)間，要解釋?zhuān)€會(huì)從百度找一些小視頻，百度百科， 因?yàn)樽x這一本書(shū)，我們還看了三部電影《鐵道游擊戰(zhàn)》《地道戰(zhàn)》《四渡赤水》讀得越多，陽(yáng)對(duì)毛主席就越佩服，越敬佩。陽(yáng)說(shuō)，從我們背的古詩(shī)詞中先暫停，我們讀毛主席的詩(shī)詞好了，我覺(jué)得他的詩(shī)詞實(shí)在是太豪邁了，我喜歡。好啊，那我們這段時(shí)間就每天背一首好了。本來(lái)，我早就想說(shuō)了哈，這回自己提出了，真好。
我和陽(yáng)在這幾年有陸續(xù)背一些古詩(shī)詞，有一百多首左右了，這個(gè)背古詩(shī)詞是受《好媽媽勝過(guò)好老師》作家尹建莉老師的影響，我們一直在做的。尹老師說(shuō)：被古詩(shī)滋養(yǎng)的孩子，得到的不僅僅是詩(shī)情和文才，實(shí)際上也成為被生活和命運(yùn)多一份垂青的人。在平凡的生活之外，他更有一個(gè)“桃花流水窅然去，別有天地非人間”的世界。讓孩子多讀些詩(shī)吧！
中國(guó)文字原本就蘊(yùn)含著藝術(shù)美，周作人先生說(shuō)，中國(guó)漢字具有游戲性、裝飾性與音樂(lè)性的特點(diǎn)。而中國(guó)古典詩(shī)歌更濃縮了我們母語(yǔ)的精華，以其特有的節(jié)奏感、韻律感、美觀性等特質(zhì)，從古到今始終散發(fā)著迷人而高貴的氣質(zhì)。
而董卿就曾說(shuō)過(guò)，如果說(shuō)早教，我從來(lái)覺(jué)得背詩(shī)是一個(gè)必不可少的步驟?！笆熳x唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”。 有人說(shuō):用古詩(shī)詞喂大的孩子，早就贏在了格局上。我說(shuō):每一份知識(shí)沉淀，都是未來(lái)的一份淡定從容。
好，那我們就把詩(shī)背起。
我和陽(yáng)從唐詩(shī)宋詞，到《大學(xué)》《中庸》《道德經(jīng)》《弟子規(guī)》背起！
有朋友看到我讓孩子背詩(shī)了，他們也讓孩子背，可是孩子很反感，并不配合。
這是為什么？因?yàn)楹⒆硬挥X(jué)得背詩(shī)好玩，尹老師老師是怎么做的？她是和孩子一起背的。是的呢，我們經(jīng)常說(shuō)，和孩子一起學(xué)習(xí)，一起成長(zhǎng)，那么我們就一起背詩(shī)好了。以前我和陽(yáng)背詩(shī)選擇的時(shí)間是上下學(xué)的路上，我送孩子上學(xué)，接孩子放學(xué)，這個(gè)路上，我們讀詩(shī)，聊詩(shī)，不過(guò)陽(yáng)的記憶力好，她總是第一個(gè)背下來(lái)的。我們背一段時(shí)間了，又復(fù)習(xí)一輪，學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，又學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)，一直在做著。
放假期間的背詩(shī)方式有所不同， 我這個(gè)假期用的是繁體字的詩(shī)詞，讓她選擇，背書(shū)里的任何一首詩(shī)都可以（前提是，我們沒(méi)有背過(guò)的）然后我打開(kāi)電腦，找出這首詩(shī)的作家生平，創(chuàng)造這首的背景條件，這首詩(shī)的視頻講課，都了解清楚完了，我們才開(kāi)始誦讀，背下來(lái)，我們還會(huì)找到這首詩(shī)的誦讀音視頻，聽(tīng)聽(tīng)人家是怎么誦讀詩(shī)詞的。然后我們也跟著。
比如我們昨天讀的沁園春·雪。我們找了幾個(gè)人的朗讀，這種是帶著視頻的，朗讀者又帶著很好的感情，再加上視頻的效果，看完了我們都感動(dòng)了。原來(lái)這首詩(shī)是這種意境啊，真好啊，江山如此多嬌！就是啊，江山如此多嬌，這是我們的國(guó)，我們的偉大毛主席！
雖然我們背的詩(shī)都只是不多的幾個(gè)字，但是這樣下來(lái)，我和孩子就懂得更多，把背詩(shī)的深度和廣度都增加了，相信孩子以后會(huì)慢慢悟到點(diǎn)什么的。
了解一個(gè)人，不是我們知道一個(gè)人的名字，幾歲就行了。他的成長(zhǎng)環(huán)境，他的受教育情況，他的社會(huì)關(guān)系，他的工作，他的興趣，他的，他的，他的。
而一首詩(shī)，因?yàn)榱私庠?shī)人的生平， 他的創(chuàng)造背景，才能更好地理解這首詩(shī)。
不過(guò)對(duì)于小一點(diǎn)孩子，就是背就好了。詩(shī)詞的韻律就很好，感受詩(shī)詞的字詞對(duì)整就是一件很好的事。
背詩(shī)詞是我們和孩子共同的事，我們一起學(xué)習(xí)，一起背就好了，不要因?yàn)楹⒆颖车脦资自?shī)了有朋友來(lái)，就叫他背給別人聽(tīng)。孩子不是什么東西是可以用來(lái)炫耀的，背詩(shī)詞也是我們自己喜歡的事，不必說(shuō)，不必講，自己體會(huì)就好了。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，不是說(shuō)背上幾首就行了，至少五十首詩(shī)詞以上，讀得某個(gè)教授講過(guò)，在小學(xué)畢業(yè)之前最好背上200首詩(shī)詞。
與大家共勉，每天和孩子背一背古詩(shī)，讀十分鐘也是好的，五言詩(shī)，七言詩(shī)，沒(méi)幾個(gè)字，花不了多少時(shí)間的。
