? ? ? 往常周三一樣，繼續(xù)進(jìn)行充電。今天給我們授課教師是東北師范大學(xué)的祝智庭教授，祝教授雖然已經(jīng)63歲，但是精神颯爽，令人敬佩。他現(xiàn)為華東師范大學(xué)終身教授和教育技術(shù)學(xué)博士生導(dǎo)師;華東師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院院長、教育信息化系統(tǒng)工程研究中心主任。祝教授今天說:“信息是人類第二次進(jìn)化?！钡墙逃畔⒒瘏s發(fā)展緩慢。發(fā)展緩慢的原因到底有哪些？阻礙是什么呢？
? ? ? 一、信息技術(shù)促變教育的“慢性”特征分析。
? ? ? 1、變革壓力，中國傳統(tǒng)教學(xué)方式根基濃厚，大多數(shù)教師的年齡都在40歲以上，他們難以接受新教育觀念的變革，新技術(shù)的應(yīng)用。他們認(rèn)為傳統(tǒng)教學(xué)或者說中國式教育方式才能培養(yǎng)出國家需要的人才。這些保守派教育者將會為變革帶來壓力。
? ? ? 2、新結(jié)構(gòu)，新空間。信息技術(shù)的應(yīng)用是需要有一定的平臺，借助這個平臺，才能進(jìn)行有效的教學(xué)。那么，新結(jié)構(gòu)，新空間怎樣來實施應(yīng)用，怎樣去設(shè)計，怎樣去創(chuàng)建一個制度機制去承載這個新結(jié)構(gòu)，新空間，是需要大量的時間去解決這些問題。
? ? ? 3、新方法，信息技術(shù)的應(yīng)用在現(xiàn)在的教育與系統(tǒng)發(fā)展緩慢，現(xiàn)代技術(shù)更新速度快，教師的觀念陳舊，不愿意去接受新的教學(xué)方法，更是不樂意用多媒體教學(xué)，大家都知道，多媒體教學(xué)的前提是必須做課件，做教學(xué)設(shè)計，是一個很費時間的事，所以大部分就是喜歡用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，我講我說。這樣一來，我們的信息技術(shù)教學(xué)就被擱置一邊。
? ? 4、 新養(yǎng)能
? ? 教育信息化的基礎(chǔ)就是信息化系統(tǒng)的完善。就我們目前的教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施環(huán)境來說，是完全達(dá)不到這樣的水平，有些偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，連最基本的教學(xué)電腦都沒有，那怎么實施信息化教學(xué)？學(xué)校的財力跟不上，何談教育信息化。信息化要求應(yīng)用教育信息技術(shù)要硬，就目前我國就是年齡分布來看，我們的老教師比例大，他們連最基本的應(yīng)用計算機能力都沒有，怎么來操作，這就是一個很大的問題。
? ? ? 二、教育信息化要“信”字當(dāng)先
? ? ? “相信變革總會到來，問題驅(qū)動，理念引領(lǐng)是信息技術(shù)處遍教育的雙驅(qū)動力。”在這里祝教授提到，閘北八中劉京海校長在2012年啟動“應(yīng)用移動互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的自主學(xué)習(xí)”的研究項目，取得了很多成就。這里的“信”字我是這樣理解:信息化為主，對教育信息化有信心。現(xiàn)在科學(xué)技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)應(yīng)用到各個領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域也可以看到，教師上課運用多媒體，我們的互加計劃，用一部手機，一臺電腦，一根網(wǎng)線就可以實現(xiàn)。我們的青椒計劃，這么多年輕教師，用一部手機就可以實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，跟大家一起交流學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。這些變化在我們身邊可以看到的，所以我們要相信在不久的未來，教育信息技術(shù)會普遍應(yīng)用到我們的教學(xué)中來。我們在大的教學(xué)環(huán)境中不斷出現(xiàn)新的問題，為了解決這些新問題，必須要走捷徑，那就是教育實現(xiàn)信息化，這些問題就會驅(qū)動信息化在教育領(lǐng)域的發(fā)展。隨著信息化網(wǎng)絡(luò)的傳播，人們新技術(shù)應(yīng)用越來越普遍，越來越依賴上新技術(shù)，他給我們帶來的便利隨處可見，大眾普遍接受。也有一批教育觀念新潮者帶來他們新的教育觀念，教育方法，教育技術(shù)，去應(yīng)用到他們的教學(xué)中，使人們普遍接受。
? ? ? 三、新興學(xué)校的發(fā)展
? ? ? 1、新科技學(xué)校的興起。
? ? ? 祝教授在新科技學(xué)校介紹中，我印象最深的是美國硅谷精英創(chuàng)辦的微校-altschool,大家看到這個微校這個名詞，從字面意義上來說，是一個規(guī)模很小的學(xué)校，并且利用新技術(shù)來實現(xiàn)教學(xué)。它的教育理念是以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)學(xué)習(xí)動機，要主動學(xué)習(xí)，混合年級，多大的學(xué)生都可以在一起學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)解決現(xiàn)實問題，課堂內(nèi)外應(yīng)用知識，善用科技。altschool在實踐中引入技術(shù)手段來管理混亂的教學(xué)局面，并且在一批具有前沿思維，希望將學(xué)生從傳統(tǒng)教育中解放出來的教師職員的幫助下取得了成功?，F(xiàn)在他們高興地宣布已經(jīng)掌握了一種更加優(yōu)越的教學(xué)方法。并且學(xué)生的學(xué)習(xí)時間也非常的隨意，什么時候想學(xué)就學(xué)，是一個和我們國內(nèi)不一樣的教學(xué)方式，教學(xué)環(huán)境也有很大的差別，我們嗯教師都是方方正正的桌子和椅子，但在這里你會看到的是開放式的教室，桌子凳子都很隨意。在我們教師的眼里就是“沒規(guī)矩”。但是再這樣的環(huán)境中，能夠發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，能夠解決現(xiàn)實中的事情。
? ? ? ? 祝教授還提到韓國的口語教師engkey,印度的“學(xué)習(xí)基因組”平臺，中國的高考機器人。世界上新科技學(xué)校不斷興起，是一場不可避免的教育改革風(fēng)潮。
? ? ? ? 不久將來，我們的學(xué)校也可以像altschool一樣，開放式的教室，學(xué)生喜歡的課桌，并且一個班就只有20人?；旌习嗉墝ｍ椗囵B(yǎng)，大家可以根據(jù)自己的興趣坐在一起，每個人都有任務(wù)單。你再也都不會擔(dān)心爸爸媽媽因為成績而批評你，同學(xué)因為成績而遠(yuǎn)離你，你也有自己的任務(wù)，可以發(fā)揮你的長處。你可以根據(jù)自己的愛好選擇你喜歡的課程，不必因為時間的束縛而學(xué)習(xí)其他課程，在這里你可以專心致志的學(xué)習(xí)自己喜歡的課程。爸爸媽媽也會經(jīng)常來學(xué)校來了解你的情況，有時還和你要完成親子任務(wù)。這樣一個輕松自由的環(huán)境，你們喜歡嗎？
? ? ? 2、虛擬學(xué)校的發(fā)展。
? ? ? 虛擬學(xué)校己從單純的網(wǎng)絡(luò)成人教育和高等教育逐漸滲透到基礎(chǔ)教育領(lǐng)域。通常，它適用于因特網(wǎng)或其他技術(shù)為從幼兒園到高中的學(xué)生提供學(xué)習(xí)的活動或計劃。許多孩子呆在家里，也可以像其他在實體學(xué)校上學(xué)的孩子一樣，接受相同的教育。印度這個國家大家都知道，國家的許多兒童都輟學(xué)在家，為了解決這些兒童的教育問題,印度研究生創(chuàng)客推出基于手機app“全天候希望學(xué)校。”面向全國數(shù)百萬輟學(xué)兒童。
? ? ? 虛擬學(xué)校可以幫助那些沒有條件學(xué)習(xí)的學(xué)生。通過一部手機就可以讓他們學(xué)到學(xué)校的基礎(chǔ)知識，幫助他們成長，這樣的學(xué)校能夠繼續(xù)發(fā)展是我們的希望。
? ? ? ? 在未來我們的鄉(xiāng)村學(xué)校將會大變樣，一部手機或者一個電腦就可以解決孩子們上學(xué)問題，有專門的教師給孩子們講課，留作業(yè)，并且在電腦上學(xué)生完成作業(yè)，教師批閱，每次的考試也可以在電腦上完成。教師反饋總結(jié)。有些學(xué)生因為智力情況的影響，學(xué)?；局R不掌握不通，那么回家可以跟著虛擬學(xué)校的教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固新知，和其他學(xué)生保持一致。
? ? ? 3、STEM學(xué)校在示范
? ? ? 在美國一些公立學(xué)校的學(xué)生是考不上美國名校，因為他們的數(shù)理化不強，創(chuàng)新能力差，所以他們國家開展stem課程已經(jīng)有30多年了。STEM課程是加強對學(xué)生四個方面的教育:一是科學(xué)素養(yǎng)，即運用科學(xué)知識(如物理、化學(xué)、生物科學(xué)和地球空間科學(xué))理解自然界并參與影響自然界的過程;二是技術(shù)素養(yǎng)，也就是使用、管理、理解和評價技術(shù)的能力;三是工程素養(yǎng)，即對技術(shù)工程設(shè)計與開發(fā)過程的理解;四是數(shù)學(xué)素養(yǎng)，也就是學(xué)生發(fā)現(xiàn)、表達(dá)、解釋和解決多種情境下的數(shù)學(xué)問題的能力。
? ? ? 在我國，對勞動者的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)迫在眉睫，所以也要重視stem教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，解決問題的能力。
? ? ? 在未來，一座透明的玻璃屋子是我們的科學(xué)實驗室，有電腦操控，有種植園，這里有孩子們種的植物，每天在電腦前填數(shù)據(jù)，分析數(shù)據(jù)。有動物園，觀察小動物。有奇思妙想園，這里我們可以實現(xiàn)大膽的猜想，和大家進(jìn)行實驗，去實現(xiàn)愿望。在往這邊走是我們的教室，今天老師沒在，但是大屏幕上已經(jīng)留了作業(yè)，讓我們和遠(yuǎn)方的同學(xué)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)?？匆娢覀兊恼故緩d了嗎？這里有我們的作品，那個瓶子是我昨天在陶藝館做的，看見那個小飛機模型了嗎？是我們上周為了科技比賽設(shè)計的。未來這樣的學(xué)校隨處可見。
? ? ? 4、另類創(chuàng)新學(xué)校在開花
? ? ? 創(chuàng)新學(xué)校主要是針對學(xué)生的綜合能力發(fā)展而設(shè)，不只是要學(xué)理論知識，還行培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力以及創(chuàng)新思維能力。創(chuàng)新教育網(wǎng)推薦的教育模式有項目學(xué)習(xí)，問題化學(xué)習(xí)，學(xué)生可以根據(jù)一個小課題來對他進(jìn)行提問，在提問的過程中進(jìn)行解決探究，大家互相討論。
? ? ? ? 在未來的學(xué)校中，交叉學(xué)科普遍存在，在語文課或者數(shù)學(xué)課中穿插科學(xué)，或者道德與法治，在美術(shù)課和科學(xué)課中也可以穿插語文課。學(xué)生畫一副美麗的畫，上面有小房子還有樹木。那么畫完這幅畫之后，我們的教師可以讓學(xué)生來進(jìn)行描述，進(jìn)行寫作。其實這個過程就是把我們的美術(shù)和語文課交叉在一起進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生的興趣濃厚。在數(shù)學(xué)課中線條的錯綜，成就了藝術(shù)美，語文課上的課文朗誦中穿插音樂。每天的課都是五花八門，孩子們非常喜歡這樣的課程。
? ? ? 那么，創(chuàng)新型學(xué)校的成功的標(biāo)準(zhǔn)是什么？他是學(xué)習(xí)加速度要高于我們的平時速度。在學(xué)習(xí)中呢。一定要體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新能力，是否對本節(jié)課產(chǎn)生興趣。學(xué)習(xí)深度上也一定要把握好，學(xué)生的評價一定要進(jìn)行多樣性評價，不能單一的進(jìn)行評價，這樣會導(dǎo)致學(xué)生的發(fā)展不平衡。
? ? ? 5、未來學(xué)校再思考
? ? ? 未來學(xué)校，是給孩子們思考的時間，給孩子們操作的空間。一個獨特的教室，一臺電腦，任學(xué)生們在此翱翔。
? ? ? ? 教育模式的改變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式以學(xué)校為主，而未來學(xué)校以家校合作為主，充分的發(fā)揮學(xué)生的主動性，讓他們成為學(xué)校的主人，不在以教師的教授為主，而是教師通過布置任務(wù)，讓學(xué)生合作完成，交流分享學(xué)習(xí)結(jié)果，達(dá)到學(xué)習(xí)目的。教學(xué)內(nèi)容的改變，除了語數(shù)英之外。還開設(shè)了陶藝班，插花班，科技班等技能班級，學(xué)生可以根據(jù)自身的愛好選擇班級。教學(xué)環(huán)境的改變，實行小班額的教學(xué)，桌子椅子高科技，就連作業(yè)都是用電腦來完成，教師通過電腦反應(yīng)作業(yè)完成效果。每個學(xué)?？梢愿鶕?jù)學(xué)校的特色開設(shè)不一樣的班級，我們的鄉(xiāng)村學(xué)校是這樣的，藍(lán)天白云，萬里晴空，小鳥嘰嘰喳喳，這是植物園，里面有各種奇珍異果，琳瑯滿目，動物園里的可愛家禽正向你們打招呼，看這是什么？原來是攝像機，是為了讓孩子們做實踐課而準(zhǔn)備的，留資料。大家看到這個透明的玻璃教室了嗎？是我們學(xué)習(xí)的地方，我們每個班只有20人，大圓桌子，圓凳子，是為了讓我們面對面交流才這樣坐的，每個學(xué)生都有一臺電腦，每天我們是通過電腦和其他同學(xué)一起學(xué)習(xí)。有什么不懂的問題，可以問我們的鄧?yán)蠋?，她可以幫我們解決。今天我們要上一節(jié)農(nóng)田實驗課，我們拿起工具進(jìn)行種植農(nóng)作物，你撒種，我澆水，太開心了。時間過的真快，該上科學(xué)課了，這是我最喜歡上的課，因為我們可以自己動手做實驗。同學(xué)們我們的學(xué)校怎么樣？
? ? ? 這樣的學(xué)校深受學(xué)生們的喜愛，愿未來學(xué)校能夠給孩子們帶來不一樣的教育感受，自由，活潑、? 完整、幸福，愿我們的學(xué)生像花兒一樣幸福！
