昨天的朋友圈，分享最多的是，大美密云的雨后晚霞美，我要跟大家分享，今天早晨，大美育英分校的常規(guī)美。隨我來看。
一（1）班學(xué)生在大聲朗讀經(jīng)典名篇，給各年級，各班同學(xué)做出榜樣。各班利用好早晨和中午的閱讀時光。
一（2）班的學(xué)生，在班干部的組織下，播放英文歌曲，這是上周學(xué)科實踐活動的成果。貴在堅持，各班的英語課在課前也可以播放英文歌呀！
看一（4）班同學(xué)多專注，在完成檢測單，好做法，反饋及時。一（4）班也是今天早晨進(jìn)班學(xué)習(xí)人數(shù)多，最快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的班級之一。
一（6）班同學(xué)在積累成語故事，（6）班也是在常規(guī)檢查中，積累本使用最好的班級之一。從學(xué)生那里得知，老師有高招，有布置、有檢查、有批閱、有分享還及時指導(dǎo)。我們各位老師，要加強(qiáng)對筆記本、改錯本、學(xué)習(xí)單的批閱和指導(dǎo)，將作為課堂達(dá)標(biāo)其中一個指標(biāo)。
初二年級（1）、（2）、（4）、（6）等多數(shù)班在播放聽力，班級學(xué)生要么專注聽、要么跟讀，提出表揚。初二年級學(xué)生，早晨的自主學(xué)習(xí)情況要比中午的自主閱讀效果好，各班要加強(qiáng)中午的管理與落實。
執(zhí)勤陳老師，進(jìn)班關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習(xí)、指導(dǎo)與督促。
一（7）班同學(xué)這幾位同學(xué)在補充、質(zhì)疑，老師在哪?看講臺一小老師、小先生。這是老師培訓(xùn)得好。我表揚他吋，他不好意思了，老師上課都不能坐著講課，我怕同學(xué)看不到投影，只能這樣了。我們還可以培訓(xùn)學(xué)生，像老師一樣，走下講堂。
劉老師早早的進(jìn)班，指導(dǎo)學(xué)生提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)資料。
郝老師在課間，檢查同學(xué)們作業(yè)單完成情況。相比之下，有個別老師，不能按時候課。課堂效果，就這樣產(chǎn)生差距了。
三（6）班學(xué)生，不只是安靜坐好，而是進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，有事做，這是老師長期培訓(xùn)的結(jié)果。常規(guī)美繼續(xù)著.....相比之下，也有不和諧的音符，有些班在早晨、中午自主學(xué)習(xí)的落實不好：進(jìn)班學(xué)習(xí)的人數(shù)少，進(jìn)班后不讀書、還有說話、打鬧現(xiàn)象。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 借用李校長的一段話：落實常規(guī)是學(xué)校文化的積淀，落實常規(guī)要關(guān)注持續(xù)、細(xì)節(jié)和品質(zhì)，注重執(zhí)行、落實和結(jié)果。
