?最早接觸荀子是那句“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，讀到時(shí)覺得特別有初生牛犢的朝氣。之后一段時(shí)間的作文，只要稍微能用的地方，通通寫上”XXX，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)?！?/p>

若干年后某一天，小伙伴提了一個(gè)問題：”青和藍(lán)指的是什么呢？“額，青和藍(lán)不是兩種顏色嗎？難道這句意思是，青色是從藍(lán)色里提取出來的？

再讀一遍，才發(fā)現(xiàn)一直沒懂。

? ? ?“【原文】君子曰<1>：學(xué)不可以已<2>。青，取之于藍(lán)<3>，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水?！?/i>

“君子”本為貴族通稱，春秋時(shí)期禮崩樂壞，孔子從“仁禮”兼?zhèn)錇榛緝?nèi)涵，將“君子”建構(gòu)成一種理想人格。后來，儒家學(xué)者不斷豐富“君子”的內(nèi)涵。“志向高潔 ?品行俱佳 ?言行謙遜 ?溫和有禮 光明磊落”，文中說的君子呢，大概就是包括并不限于上面這些詞匯描繪的人。

“學(xué)不可以已”中的“已”代表“停止、終止”，多數(shù)直譯是“學(xué)習(xí)不可以停止”?？墒?，這樣譯真的沒問題嗎？根據(jù)學(xué)者夏麟勛研究：“學(xué)不可以已”中的“可以”由于‘可’和‘以’連用,容易與現(xiàn)代漢語中的‘可以’混同起來”但是“‘以’字后邊有省略成分,不把省略成分補(bǔ)出來,信口講為‘學(xué)習(xí)不可以停止’,和文義是不符的”！在補(bǔ)出“以”字后省略的成分“之”，將”以“字看做介詞譯為”因“，全句意思是：“學(xué)習(xí)不可以因?yàn)槿魏尉壒识Ｖ埂！?/p>

不論是譯為“學(xué)習(xí)不可以停止”還是“學(xué)習(xí)不可以因?yàn)槿魏尉壒识Ｖ埂?，?jiǎn)而言之這句話大概包含了兩個(gè)意思：一是學(xué)習(xí)是日積月累的；二是學(xué)習(xí)要持之以恒?！本W(wǎng)絡(luò)傳言，這句話還包含了第三層意思，但是境界不到，目前尚未領(lǐng)悟。慚愧??！

“青”在現(xiàn)代，對(duì)應(yīng)多種顏色，比如綠（green）、青（cyan）、藍(lán)（blue）、靛（indigo）、黑（black）?！扒啵≈谒{(lán)，而青于藍(lán)”中的“青”是什么顏色呢？《清水茂漢學(xué)論集》里，給出了比較貼切的解釋。

來自《清水茂漢學(xué)論集》

綜上，句中的“青”指的是一種接近藍(lán)色的顏色，即靛青。

圖中小鳥的顏色

從句中大意看，“藍(lán)”指的是蓼藍(lán)（Polygonum tinctorium Ait），一種可以提煉出藍(lán)色的藍(lán)草。

蓼藍(lán)（Polygonum tinctorium Ait） 略稱藍(lán)或靛青，主要用作染色及藥用??

從青色和蓼藍(lán)的對(duì)比來看，“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)”可以理解為，靛青是從蓼藍(lán)中提取出來的，但比蓼藍(lán)更藍(lán)。有個(gè)疑問：靛青是怎么做到比蓼藍(lán)顏色更藍(lán)的呢？

“冰，水為之，而寒于水?！?/b>冰，是水凝成的無色透明固體。據(jù)《本草拾遺》記載，味甘，大寒，無毒?？捎米魍藷嵯睿饪食裏?；治傷寒陽毒，熱甚昏迷，中暑煩渴。這句話更換了比喻對(duì)象，意思和前句大致一樣：冰是水做的，比水更寒冷?！?/p>

“青出于藍(lán)”“冰寒于水”這兩個(gè)成語出處便是這句話，通常有后來居上，學(xué)生勝過老師的含義。

參考文獻(xiàn)：

1、馬鵬翔；君子與名士—漢晉士人理想人格轉(zhuǎn)型之研究 ；南開大學(xué)；2014年

2、夏麟勛《西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版)》?1982年04期?期刊