課程目標(biāo)：

1、了解古埃及金字塔及文化背景

2、學(xué)習(xí)隨著高度的增加金字塔外圍逐漸減小

3、增強(qiáng)積木護(hù)鎖的能力

課程導(dǎo)入：

4C教學(xué)法：

1 聯(lián)系(connection)

把之前的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)聯(lián)系起來，可以幫助積累新知識(shí)。使用文字或視頻或提問作為課堂討論的切入點(diǎn)，或者根據(jù)經(jīng)驗(yàn)，以富有吸引力的方式介紹活動(dòng)。

小朋友們爸爸媽媽都帶你們?nèi)ツ抢锫糜芜^呢

2、建構(gòu)(construct)

3、反思(contemplate)

反思可以深化對(duì)之前知識(shí)和新經(jīng)驗(yàn)的理解。活動(dòng)基于科學(xué)方法，可以激勵(lì)學(xué)生討論和反思他們的調(diào)查，并改變方式來應(yīng)對(duì)手頭的任務(wù)。

在這里鼓勵(lì)小朋友互相展示自己的作品，并勇敢表達(dá)。不明白的地方及時(shí)向老師提問。也可以看看自己的作品和小朋友的作品有哪些不一樣的地方，還可以怎么完善。在小朋友的整個(gè)活動(dòng)過程中，可以在這個(gè)階段開始評(píng)估每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步情況。

金字塔為什么使用三角形的構(gòu)造？你有什么新的想法

4、拓展(continue)

當(dāng)學(xué)習(xí)具有適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)性時(shí)，總是更富有樂趣和創(chuàng)造性。維持這一挑戰(zhàn)性，那么成就感會(huì)自然地激發(fā)孩子們繼續(xù)開展難度更高的活動(dòng)。開放式

拓展活動(dòng)通過一系列“假設(shè)”問題讓學(xué)生關(guān)注模型中的特定功能，即經(jīng)過重新設(shè)計(jì)可以改進(jìn)和優(yōu)化的功能。

嘗試搭建你喜歡的建筑

5、分享（share)

分享可以整理學(xué)生本節(jié)課的思路，讓學(xué)生把這節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)做一個(gè)輸出。每節(jié)課錄制學(xué)生介紹的視頻，能夠鍛煉學(xué)生在公眾場(chǎng)合自我展示的信心和表現(xiàn)力，提升其語言表達(dá)能力。也可以讓家長(zhǎng)直觀感受課程的內(nèi)容和學(xué)生的進(jìn)步。

介紹作品，說出自己的創(chuàng)意