一：關(guān)于談話：
今天談話的學(xué)生有：王佳、王攀、徐杰、李麗和于?？怠Ｒ驗橛畜w育課，所以每個學(xué)生的談話時間都超過了20分鐘，基本把他們每個人的問題和困難都分鐘到位了，其中王佳的問題是對新環(huán)境的適應(yīng)，徐杰的英語學(xué)習(xí)困難較大，我建議他把精力多傾斜在英語學(xué)科，王攀的問題是前一段時間思想有了波動，今天也打開了他的心結(jié)，李麗的成績在跌落后依然保持了向上的精神，于?？低瑢W(xué)自認(rèn)為自己努力程度不夠，今后要奮起直追。相信他們，也祝福他們在追夢的路上越來越精彩！
二、關(guān)于班級論壇：
? ? 今天班級論壇是由許競文主持，話題是“三人行必有我?guī)煛?，她講了題目發(fā)起的緣由：早上騎自行車上學(xué)校時，看見路邊飛逝的景色，看到身邊的巨大變化，想到：我國有成立到改革開放再到現(xiàn)在，有了如此大的變化，原因在哪里呢？我認(rèn)為是我們學(xué)習(xí)的力量。因此我想要順應(yīng)時代的潮流，不要獨善其身，而世上并沒有完美的人，我們每個人都要創(chuàng)新，也都會有自己的閃光點，或者是人格上的，要么是藝術(shù)上的，或者學(xué)習(xí)上的。比如我們班中陶玉蘭擅長舞蹈，孟林月擅長畫畫……都是我們可以學(xué)習(xí)的。即使是老師，也需要向?qū)W生學(xué)習(xí)，因為教學(xué)相長。
? ? 今天發(fā)言的學(xué)生有：田光正，秦謂東，喬沂明，葉怡明，劉林靜，馮子軒，范怡飛，舒欣，程夢琪，呂孟陽，郭朝鑫，黃群堯，宋季浩，王鵬，王恩林，唐銅欣，林盟陽。大家的發(fā)言集中觀點為：我們每個人都有自己的長處和短板，我們可以找出他人身上的長處來彌補自己的短板，沒有人是十全十美的，每個人都應(yīng)該謙虛的與他人相處，能看到他人的優(yōu)點并學(xué)習(xí)，也要提醒他改正自身的缺點，在相互鼓勵，督促中共同進(jìn)步，共同成長。
? ? ? 其實我看到許競文同學(xué)是準(zhǔn)備了三個題目的，說明她是動了腦筋的，而選擇題目的過程就是她思考的，我今天的主持，也鍛煉了她的能力，相信這一個準(zhǔn)備題目，主持論壇的過程，一定是許競文同學(xué)一筆寶貴的精神財富。
三、關(guān)于閱讀：
? 今天閱讀的是來自王書娟老師的分享《以書為友，體會幸福》，在王老師幸福的閱讀生活中，她讀到了朱永新老師的《我的教育理想》、李鎮(zhèn)西老師《教育為誰》和諾丁斯的《幸福與教育》等，發(fā)現(xiàn)自己原來也可以好好讀書，原來讀書是一件這么幸福的事情。
? 作為教師，重建幸福的學(xué)校生活是時代賦予教育工作者的神圣使命。對于幸福而言，教育活動首先要通過理解自己和我們歸屬的群體來他逃避對生活意義的眾多焦慮感，通過對真正有價值的主題，如對藝術(shù)、我們的需求和偉大文化成就等的理解來引導(dǎo)學(xué)生作出理智的判斷；其次要幫助孩子發(fā)展關(guān)懷能力，在教育生活中，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)懷住所，、關(guān)懷自然、關(guān)懷他人、關(guān)懷自我；最后需要在學(xué)生身上培育容易獲得幸福感的品行和美德，不僅包括禮貌、機智、寧靜、素雅、熱情等，還包括更為廣闊的內(nèi)容。為此諾丁斯提出，在教學(xué)上把幸福作為教育的主要目的之一，教育也應(yīng)該為人愛生活和向往幸福而教，教師要把教學(xué)內(nèi)容展示給學(xué)生，讓學(xué)生自己去選擇、去接近這些學(xué)習(xí)內(nèi)容，自然而然的引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。
? 其次是和學(xué)生一起成長，假期里，她和學(xué)生約定每人看一本書，然后在班級進(jìn)行讀書匯報會，讀書交流活動，還開展了古詩詞誦讀活動，雜志漂流進(jìn)班級等，在這些活動中學(xué)生能夠?qū)⒆约旱淖x書感受與大家進(jìn)行分享。利用網(wǎng)絡(luò)平臺開展親子共讀童喜喜老師的《嘭嘭嘭》，促進(jìn)了家長和孩子的溝通交流。此外還有小小朗讀者--朗讀兒童詩（在這個活動中，學(xué)生積極去查找適合自己朗讀的兒童詩，并且在小組內(nèi)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，互相提出建議，活動開展時每一個小組的成員都積極地去展示自己的朗讀。
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? ? 一次次的讀書活動，學(xué)生成長起來了，他們愿意去學(xué)習(xí)，積極為班級出力，敢于在活動中展示自己了。他們也養(yǎng)成了熱愛讀書的習(xí)慣，各方面的能力也有了提高。
第三、自身課程的思考：
1、調(diào)動學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我。
2、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。
3、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來。
4、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅。
5、比試競爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。
6、讓學(xué)生獲得成功的喜悅。
? 讀完王老師的分享，我想到了新教育一直倡導(dǎo)的過一種幸福完整的教育生活，這種生活來自哪里？來自——“晨誦－午讀－暮省”為核心的兒童課程；“專業(yè)閱讀＋專業(yè)寫作＋專業(yè)發(fā)展共同體”為核心的教師課程；追求知識、生活、生命共鳴為最高境界的理想課堂。還有的十大行動：營造書香校園、師生共寫隨筆、聆聽窗外聲音、培養(yǎng)卓越口才、 構(gòu)筑理想課堂、創(chuàng)建數(shù)碼校園，推進(jìn)每月一事，締造完美教室，研發(fā)卓越課程，家校合作共建，這是一條通往幸福的路，愿我們能走的更遠(yuǎn)，更快，更有力！
