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自2013年師范畢業(yè)至今，工作四年，我一直希望自己能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師。在教育教學(xué)工作中，我能認(rèn)真學(xué)習(xí)其他師之長處。我發(fā)現(xiàn)我的課堂已經(jīng)缺少了很多。我想，這需要我不斷地反思自己。在與其他老師交流過程中，我真正地感受到自己是一個(gè)安于現(xiàn)狀沒有什么進(jìn)步的人。雖然我在工作中認(rèn)認(rèn)真真盡心盡力地做好自己本職工作，但工作環(huán)境與生活環(huán)境等方面的原因,自己的惰性也就顯露得比較多，總是缺少各方面的營養(yǎng)。在這個(gè)人才濟(jì)濟(jì)的校園里，我更是認(rèn)識到自己教育理論、專業(yè)知識、基本功以及個(gè)人文素養(yǎng)的不足,有待于進(jìn)一步提高。
第一階段：1—3年，站穩(wěn)腳，彌補(bǔ)自己的不足。做一名有底氣的教師——提高自身素質(zhì)具備扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。學(xué)生可以原諒教師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵,但不能原諒他的不學(xué)無術(shù)。教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個(gè)性，教書傳知，育人感人。平時(shí)應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友。使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動(dòng)、自然地講解教學(xué)內(nèi)容。我準(zhǔn)備用三年的時(shí)間，了解學(xué)校，了解學(xué)生，充實(shí)自我，認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)反思，虛心請教，成為一名合格的有底氣的教師。
第二階段：3—5年，作一名有價(jià)值的教師——愛崗敬業(yè)、盡職盡責(zé)、對學(xué)生充滿愛。愛孩子，就是愛明天，就是擁抱未來。班中有一些較特別的孩子。他們智商偏低，由于自卑和心理發(fā)展不健康，造成和班中同學(xué)不交談，不信任。課堂外，他們沒有朋友，上課也不愿意參與課堂，學(xué)習(xí)成績總是最差的幾個(gè)。面對這樣的孩子，我的內(nèi)心深處在掙扎；嚴(yán)厲批評嗎?孩子有自尊心，逆反心理極強(qiáng)，弄得不好，會(huì)適得其反；放任自流嗎？那無異于往傷口上撒鹽，怎么辦呢？我絞盡腦汁，傾注了大量的心血。我想方設(shè)法尋找他們的身上的閃光點(diǎn)，讓班中其他同學(xué)喜歡他們，讓他們也能感受到集體的溫暖。有空時(shí)，我總是和他們講幾句悄悄話，還不是對他們提一點(diǎn)小要求。一有了進(jìn)步，我比什么都高興，立即進(jìn)行表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們不懂就問，上課積極發(fā)言，利用課余給她重點(diǎn)輔導(dǎo)。教師的言行潛移默化地感染了其他同學(xué)，同學(xué)們也開始喜歡他們了。慢慢地，他們增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，適應(yīng)了集體的生活。教育,可能沒有桃李滿天下的芬芳,有的只是日復(fù)一日、年復(fù)一年的默默耕耘;可能沒有太多的回報(bào),有的只是無私的付出與奉獻(xiàn)。但，既然我們選擇了教育這一職業(yè)，我們就選擇了奉獻(xiàn)，我們要做的就是要以教育作為畢生追求的事業(yè),做一名有價(jià)值的老師。
第三階段：5—10年，有品位、有尊嚴(yán)、淡薄名利、志存高遠(yuǎn)。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)充滿競爭的社會(huì),這樣的社會(huì)勢必會(huì)給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會(huì)如何釋放自己,始終以一顆寬容的心去面對一切,那樣你才能有一個(gè)健康的心態(tài),去面對你工作中的壓力,去克服種種困難和問題,使許多問題能迎刃而解。
