27020-林玉霞

在以往的認(rèn)識里，認(rèn)為繪本是低幼的孩子讀物，用稚嫩、有趣、好玩的形式來讓孩子感受到快樂。讀了一這章節(jié)的內(nèi)容后，了解到繪本更為深廣的內(nèi)容延伸——與生命共鳴的繪本。

首先，作者先闡述了，成人的角色是讀繪本給孩子聽，雖然孩子是主角。但在成人為孩子讀繪本的一開始，和要讀好一本繪本的過程，和讓孩子對繪本有所體悟的結(jié)果里，都需要成人將自己的感情投入到繪本的世界，不但要投入情感，還要用抑揚(yáng)頓挫的語氣語調(diào)為孩子解讀。所以在這樣的過程里，大人自身也能深入的進(jìn)入到繪本，對繪本也有著更進(jìn)一步的理解。

作者說，人的一生中要讀繪本三次，第一次是自己是孩子的時候，第二次是自己養(yǎng)育孩子的時候，第三次是自己進(jìn)入人生的后半期的時候。

這三次對于我自己來講，第一次是沒有經(jīng)歷的。第二次，由于孩子已經(jīng)11歲了，也沒有從小陪伴讀繪本的體驗(yàn)，有點(diǎn)小遺憾。但轉(zhuǎn)念一想，雖然孩子已經(jīng)大了，我想現(xiàn)在開始也不為晚，因?yàn)槔L本是0-99歲的讀物。是的，為了彌補(bǔ)孩子和自己的缺失，接下來我們還是可以一起享受屬于我們適合的繪本的。同時，慶幸自己成為繪本講師，開啟第三次人生后半期與繪本的“約會”，當(dāng)然是和更多更多的孩子們，我們將一起享受繪本，愛上繪本。

接下來，作者將“生命共鳴”這一大主題，分成“死亡”、“在極限狀況下產(chǎn)生的表現(xiàn)”、“戰(zhàn)爭與災(zāi)難”、“喪失體驗(yàn)“等幾個維度，向我們推薦了經(jīng)典繪本之作。

(1)關(guān)于“死亡”的繪本有，《不能忘記的禮物》、《獾的禮物》等。

(2)關(guān)于“在極限狀況下產(chǎn)生的表現(xiàn)”的繪本有，《熊啊》、《很多的不可思議》等。

(3)關(guān)于災(zāi)難和戰(zhàn)爭的繪本有，《切洛努普的狐貍》、《美代》等。

(4)關(guān)于喪失體驗(yàn)的繪本有，《一千股風(fēng)，一千把大提琴》等。

作者非常詳細(xì)的分享了每一本繪本的創(chuàng)作背景、創(chuàng)作的細(xì)節(jié)，繪畫設(shè)計、故事情節(jié)、表現(xiàn)表式、延伸的意義等，真的感嘆繪本的魅力和生命力，它能與我們的生命、靈魂共鳴，直擊內(nèi)心，讓人印象深刻，久久不能忘記！