預習新課

小孩有個習慣，每到寒暑假就會進行下學期的新課預習。

這個習慣的養(yǎng)成源于小學的時候，大概是三四年級。因為語文老師休產(chǎn)假，換了一個原本教美術的老師暫時代課。

小孩不太喜歡她的上課方式，也難怪小孩，一個告訴學生“灣”是多音字、并且讓學生回家查字典標注字音組詞的老師，想想，確實喜歡不起來。

小孩能想到的方式就是要跳級。于是，利用一個寒假時間，他自學了三下、四上的課程，準備開學跳級。

后來諸多原因，小孩依然繼續(xù)上三年級而沒有跳級。不過，預習的習慣就此養(yǎng)成。

六月底，小孩先是在網(wǎng)上買了高一的數(shù)學、英語、物理和化學書。然后又到新華書店買了對應的教材幫，里面有解析和練習題目的那種，便于自學時答疑解惑。

準備工作完成后，小孩便按自己的計劃，在電腦上看課。這個課程來源是國家教育資源平臺，從小學一年級到高中三年級的所有學科、各種版本的課都是齊備的。

應該是20年開始到現(xiàn)在，小孩都在用這個課做資源。全國各地的優(yōu)秀課例都在上面，任由挑選。經(jīng)過兩年的使用，小孩已經(jīng)能非常熟練地發(fā)現(xiàn)并選擇適合自己的課?，F(xiàn)在他選用的高一新課絕大部分都是北京那邊的。

我跟著聽過兩節(jié)物理課，老師講解有梯度，重點突出易把握，難點突破有方法。

一般情況下，看看書就能解決的問題，小孩再把教材幫里的習題過一遍就放過去。重點知識及有難度的網(wǎng)上看課，隨時回放或反復觀看。為鞏固所學，再按教材幫上的解析理一理思路。

遇到特別的地方就做上標記，上網(wǎng)查查或者跟爸爸討論一下，也有的會留到開學后跟老師同學討論。

語文沒有刻意預習，看看課外書，把《古文觀止》再拿出來讀背一下，練練字，即可。

英語的聽力在假期里主要是通過看電影、聽英文歌曲進行的，以前還玩配音，最近都沒有看到小孩在搞了。

每天的預習完成后，小孩有一個清單，記錄一下學習情況。

總之，小孩預習的比較自由隨意，也很有章法。