6月4日，五年級小女孩繆繆從五樓一躍而下。

據(jù)傳，起因是他的語文老師袁老師在一篇作文中批的一無是處，加上一些其他原因，導(dǎo)致了繆繆的悲劇。

當(dāng)然，起主要原因并不是作文批改，更多的是背后的潛規(guī)則。不過，我們今天只說說，究竟為什么，袁老師認(rèn)為這不是一篇好的作文。

這就涉及一個非常重要的倫理、哲學(xué)問題，何為真理？

袁老師以一個老師的身份，從傳統(tǒng)角度，認(rèn)為這并不是一篇好的作文，因為他充滿了“負(fù)能量”，學(xué)生怎么能寫這樣的作文呢，學(xué)生怎么可以揭露社會的黑暗面呢？那多不陽光啊。emm…似乎并不是全無道理，可是，你怎么能證偽學(xué)生可以批判社會陰暗面？

這就涉及到今天的主要問題，自己的思想是否是正確的。

大家都想說，這不廢話嗎，毛主席都干過錯事，誰能是完全正確的呢？

可是，事實(shí)的真相，是所有人都懂，卻沒有人這么做。

中華文化，始終缺少著普遍的批判思想這一體系。

也就是說，人云亦云，或者只按照自己的想法去辦事，可是沒有想到自己的思想是否是正確的。

舉個例子。

地上有一垃圾，經(jīng)過的人就在想，是否要撿起來呢？

a：應(yīng)該揀，我為社會主義干好事。

b：不應(yīng)該揀，上面全是病毒。

c：揀啥呀，那不是我的法定義務(wù)。

……

從道德倫理方面來講，這幾種思想都在某種情況下有道理，每個人都認(rèn)同自己的觀點(diǎn)，可是，你怎么知道別人的想法不是更加正確呢？but，幾乎沒有人會換個角度考慮其他想法，人們在內(nèi)心中堅定不移的認(rèn)為：我是對的，別人是蠢驢。袁老師就是這樣，他堅定不移的認(rèn)為自己十幾年來的方法是沒有錯誤的，與此相悖的都是錯誤的，所以他認(rèn)為，繆繆的作文沒有正能量，是“好的作文”的反面例子。

其實(shí)，不光是袁老師，很多人都會這樣唯己主義，正如剛才的袁老師，此時的你應(yīng)該堅信不疑的認(rèn)為繆繆的作文那是一篇思想深刻的好文章，同時罵著袁老師“評語都是放屁”。

可是你想過嗎，有沒有可能袁老師是正確的呢？

嘿，無論你怎么狡辯，你不得不承認(rèn)沒有想過袁老師正確的一面，這里不是包庇袁老師，這只是體現(xiàn)了一個很奇怪的事情，我們從未想過自己的觀點(diǎn)是錯誤的，我們下意識的把他當(dāng)做客觀真理。

想要審視世界，就先探尋自己

否定了之前錯誤的自己，才是真正的進(jìn)步。我想，只有每個人真正學(xué)會了換位思考，才能領(lǐng)悟批判思想，只有領(lǐng)悟批判性思維，才能推動社會思想的不斷進(jìn)步。

說白了，我們每個人身上，都有一點(diǎn)袁老師的氣息，都有一點(diǎn)唯己主義的影子。