今天新認(rèn)識了一個(gè)朋友，朋友圈里面的她很多的自拍，曬兒以及自己的插畫。她跟我說，她努力的工作就是為了能夠給孩子盡可能好的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。她目前正在做的事情是，兒子有任何喜歡的玩具，她都會毫不猶豫的買下來，再貴都買。她的朋友評論不一，有的朋友說這樣很不環(huán)保。她說這個(gè)是她兒子需要的，用來開發(fā)智力的，跟環(huán)保搭不上邊。另外有朋友問，玩具太多會不會造成孩子的注意力缺失？她的回答是，就一個(gè)道理，你希望你的孩子將來朋友是不同膚色來自不同地方的還是一個(gè)地方的？

我沒有去調(diào)研過玩具這個(gè)市場在能源消耗上面的量，同時(shí)我們常識告訴我們，其實(shí)那些劣質(zhì)的玩具在市場上充斥的量更大。這里的劣質(zhì)包括：質(zhì)量不過關(guān)，材料不安全，設(shè)計(jì)不合理（有的毫無美感），教育意義不大。如果你去到學(xué)校邊上的雜貨店就會發(fā)現(xiàn)，10塊二十塊的玩具基本都是這樣的。這樣的玩具孩子很容易玩膩或者玩壞，壽命短本身就是件很不環(huán)保的事情。我們也可以想象，這樣的玩具通常是一個(gè)小工廠靠廉價(jià)勞動(dòng)力和不用掏錢安裝環(huán)保設(shè)施才低成本做出來的。

然后說說多和少的問題，這個(gè)問題確實(shí)是要從孩子的需求出發(fā)，但是父母需要有能力評估這樣的需求是否合理。過快以及不假思索的滿足可能造成孩子對玩具的不重視，這樣很難幫助孩子發(fā)展出對于玩具的珍惜，造成玩具的使用壽命短。價(jià)格可以是評估的一部分，但是不應(yīng)該是評估的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們希望借由創(chuàng)新的好玩具來讓孩子認(rèn)識一個(gè)美好的世界，激發(fā)孩子的探索欲望，這些都是非常對的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，購買本身是應(yīng)該經(jīng)過深思熟慮的，這里面最重要的因素應(yīng)該不是價(jià)格也不是環(huán)保，可能是什么才是需要。通常人們會拿出馬斯洛的需求層級來。我也借鑒一下，想想看，它在滿足孩子的哪一層的需要，孩子已經(jīng)被滿足的需要有哪些。如果一個(gè)孩子是缺乏自信的，而他已經(jīng)有了所有的物資，那么她可能需要的是激發(fā)他自信的玩具。我們作為家長，需要去關(guān)注他在各個(gè)層面上被滿足的狀況，然后做出明智的選擇。人的資源包括金錢都是有限的，合理的去選擇而不是被商家選擇。

玩具太多了，買不完的。在這個(gè)過程中培養(yǎng)自己的鑒賞力就顯得很重要了。除了買玩具，為了拓展孩子的視野還有很多的方式，也有很多體驗(yàn)并不一定要花很多很多的錢，同樣也不一定會帶來環(huán)保問題。例如和孩子進(jìn)行騎行，和孩子一起種植，和孩子去做志愿者等等。