? ? 最近紛紛擾擾地傳開(kāi)老師工資不能按時(shí)開(kāi)了，滯后或者其他。

? 其實(shí)，細(xì)細(xì)細(xì)細(xì)想想，現(xiàn)在許多考不到編制里的老師，他們也在下著功夫。辦補(bǔ)習(xí)課程輔導(dǎo)培訓(xùn)班，網(wǎng)絡(luò)視頻授課。把學(xué)生課上需要掌握的知識(shí)用許多渠道和方式呈現(xiàn)給了學(xué)生。從中鍛煉了自己的技能，也獲得了學(xué)生的默許，還獲得了不菲的收入。而我們體制內(nèi)的老師，在大鍋里拼命撈自己的那杯羹，還要加上年齡的成分，榮譽(yù)的成分，晉升的成分，家校齊抓共管的各種活動(dòng)成分。這樣把心分割一下，學(xué)習(xí)當(dāng)然不能如網(wǎng)絡(luò)課堂，如培訓(xùn)班課堂專一了。還有一個(gè)很很非常重要的原因。大部分中老年體制教師，過(guò)去在大學(xué)或者中專讀書(shū)時(shí)候，專業(yè)技能淺顯單一，等到成人業(yè)余這一塊，都已經(jīng)有家室，分心許多。真正許多教育科研局舉辦的培訓(xùn)，也只好讓年輕人去獨(dú)當(dāng)一面。因此，當(dāng)年的文憑，在幾十年歲月剝蝕下，已經(jīng)能夠適應(yīng)學(xué)生口味和需要的所剩無(wú)幾了。面臨工廠式多元知識(shí)傳播競(jìng)爭(zhēng)，如果還是以成績(jī)體現(xiàn)體制教師勞動(dòng)，不是站在一個(gè)起跑線的幾種不同授課者。還更需要體制老師重新修煉操刀下廚的內(nèi)功和實(shí)力。暴風(fēng)有時(shí)候力拔千斤，偏偏哪些年輕的扎根很好的樹(shù)沒(méi)有事，反而老樹(shù)吃不住狂風(fēng)搖曳，本來(lái)不是根沒(méi)有扎深，怎么回事？腰身不由自己了，樹(shù)里面的髓液日久也要干澀流通不暢。

? ?加上陳垢的辦公室秀老公，曬家底，這是網(wǎng)絡(luò)課堂根本不可能去給學(xué)生呈現(xiàn)的。自己當(dāng)年的意氣風(fēng)發(fā)早已敗給了現(xiàn)實(shí)。敗給了足以抵御自己體面體制老師顏面的心理防線。錯(cuò)位的心理也多少給現(xiàn)實(shí)的教學(xué)打了幾折。滋生著這些不健康的同時(shí)，游弋在體制外的老師們，同樣還在揮汗如雨，沒(méi)有寒暑假的奮命擴(kuò)充自己的生源領(lǐng)地，不敗行么？執(zhí)戟未斷心先衰。

? ?催老樹(shù)開(kāi)花，似嫩芽初長(zhǎng)吧。