01 .遇見
《如何閱讀一本書》這本書的作者是，莫蒂默.J.艾德勒、查爾斯.范多倫。如果不是參加了熊貓書院，我想我一輩子也不會(huì)有興趣看這本書。
如何閱讀一本書，竟然也可以寫成書？閱讀不就是看書嗎？不是只要認(rèn)識(shí)里面的字就可以嗎？我一直認(rèn)為，閱讀量只要積累到一定程度，就會(huì)變成一位很有學(xué)識(shí)的人。
但是本書作者想要告訴我們的是，如何才能高效的讀懂一本書，并為自己所用。如何在有限的生命中選擇正確的書，通過閱讀不斷完善自我，讓一個(gè)人可以像一個(gè)隊(duì)伍一般生活和戰(zhàn)斗。
02.解讀
今天，我想運(yùn)用這本書所教的知識(shí)，來解讀這本書。我想用分析閱讀的方法來解讀。
一、分類。要讀懂一本書，首先要對(duì)這本書進(jìn)行分類?！度绾伍喿x一本書》是一本論說類的書，是闡述一項(xiàng)技能，因此很適合用來分析閱讀。
二、一句話概述整本書。我認(rèn)為，這本書更偏重于方法論，教會(huì)如何閱讀一本書。
三、列舉重要章節(jié)。這本書的重要章節(jié)描述了閱讀的層次、不同層次的方法、不同類型書的閱讀方法、為什么讀書、如何檢驗(yàn)讀書的效果。
四、作者要解決的問題：如何才能高效的閱讀完一本書。
五、本書重要單字：主動(dòng)、共識(shí)、了解、解答
六、最重要的句子：下面我想結(jié)合自己的經(jīng)歷，解答一下本書作者對(duì)于問題的解答。
1、閱讀是分層次的，根據(jù)程度的不同，可分為：有基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。
2、以前的自己一直停留在基礎(chǔ)閱讀，也就是愉悅自己、讀完就忘的階段。目的好像就是證明我認(rèn)識(shí)這些字，內(nèi)容認(rèn)識(shí)不深刻，對(duì)于小說會(huì)覺得寫得很好，但是不到一個(gè)星期就會(huì)忘記全部?jī)?nèi)容。
3、如今，我知道如何讀懂一本書。
首先要檢視閱讀，這是了解書的關(guān)鍵，這決定了這本書是略讀還是精讀。先快速閱覽一遍，找出重要章節(jié)，感興趣的章節(jié)讀，讓自己可以感受到讀這本書會(huì)給自己帶來快樂，決定這本書是否適合閱讀。
其次要分析閱讀，這是吃透一本書的關(guān)鍵。找出本書作者需要解答的問題，找出主旨字、句子、段落進(jìn)行論證，從而找到作者的解答。在了解的基礎(chǔ)上，對(duì)作者的解答進(jìn)行評(píng)論，如不同意，要找出自己的理論依據(jù)。
4、如何讀懂一個(gè)問題。適合進(jìn)行主題閱讀，讀與這個(gè)問題相關(guān)的一系列書，關(guān)注問題，而不是關(guān)注每一本書，找出與問題相關(guān)的部分，構(gòu)建自己的術(shù)語體系，厘清爭(zhēng)議，最后得出自己的結(jié)論。
5、同時(shí)，作者也介紹了不同類型的書不同的閱讀方法，并不是所有書都適合做分析閱讀。像讀詩歌的重點(diǎn)是朗讀、歷史書要帶懷疑態(tài)度讀、哲學(xué)書則偏重于主動(dòng)思考。
03.意義
莊子曰：吾生也有涯，而知也無涯。以有涯追無涯，殆矣。人的一生是有限的，但知識(shí)是無限的，用有限的生命去追逐無限的知識(shí)，注定會(huì)失敗。
學(xué)會(huì)閱讀，是為了讓我們更有目的的去選擇對(duì)自己有幫助的書籍，而不是盲目去讀。學(xué)會(huì)每一種類型書的閱讀方法，讓自己進(jìn)入到較深的閱讀層次，才會(huì)讓自己的心智得到成長(zhǎng)。
對(duì)于這本書的感受，我認(rèn)為本書解決了作者提出的所有問題，作者將閱讀比作棒球運(yùn)動(dòng)中投手和接球者的關(guān)系，作者是投手，為了更好的傳達(dá)自己的觀點(diǎn)；讀者是接球者，目的是接收作者的信息。如何掌握閱讀中的的主動(dòng)權(quán)，得到最大的閱讀效果，就是本書主要的論述目的。
04.行動(dòng)
與其學(xué)會(huì)一種新知識(shí)，不如掌握一種獲取知識(shí)的能力。如果看了很多大道理自己卻不去實(shí)踐，那永遠(yuǎn)也不會(huì)有收獲。
每一天，我寫下當(dāng)天的讀書筆記，提高自己的體會(huì)認(rèn)識(shí)，我已經(jīng)堅(jiān)持了一周。
同時(shí)，我寫了今天的這篇讀書筆記，感覺對(duì)整本書又有了新的認(rèn)識(shí)。
每一次閱讀，都是和智者的一次對(duì)話。
今天的我，收獲頗豐。
我是冰冰，這是我2017年第一篇讀書筆記，希望接下來的每一周，我們都會(huì)以文字相遇。
