今天我們主要探尋思維模型的層次：在相同的一個問題的解決方案中，不同的人都會給出自己的解決方案。但是這些不同方案的有效性差別極大，決定這種有效性的就是思維模型所處的層次不同。

在此特別復(fù)習(xí)一下“思維模型”的定義：對于我來說，能持續(xù)有效解決某個問題的方法（策略），就是我的一個思維模型。

那么關(guān)于思維模型的層次的理解，則是從不同的維度、深度去分析并找到解決的策略。

解決任何一個問題的有效策略，都可以從經(jīng)驗技巧、方法流程、學(xué)科原理和哲學(xué)視角四個層次思考追問。對問題的解決策略理解的層次越深、維度越多，我們理解問題也就越深刻。（成甲）

第一類，經(jīng)驗技巧型的策略往往源自個人有限的經(jīng)驗總結(jié)，而第二類方法流程型的思維模型往往來自更大樣本的歸納提煉，第三類的學(xué)科原理型源于經(jīng)過科學(xué)方法驗證的規(guī)律，第四類的哲學(xué)視角型是人類理性思辨思考問題的方式。

這里成甲老師對思維模型的考察，是從經(jīng)驗型技巧開始的。

也是人們常說的“生活會教你怎樣做？”也就是自己在處理問題過程中不斷試錯，最后留下最有效的“套路”。在從表格中可以看到，優(yōu)點是可以在學(xué)習(xí)、工作初期快速提高自己處理問題的能力。但因為局限于個人經(jīng)歷的事例，造成了片面和不容易遷移性解決問題。

思維模型的第二個層次，則是對方法、流程的梳理，最終選出的有效解決問題的方法。到了這個層次的，就是對于經(jīng)驗和具體的問題要素進行抽離，進而留下適應(yīng)范圍更廣的思考模型。

第三個層次則是基于各重要學(xué)科的基本原理、規(guī)則，進行形成的思維模型。這個也是成甲老師書中最為推薦的一種思維模型層面，它是站在哪些學(xué)科巨人肩上的一次升華。

第四層次，也是自己暫時無法理解的，哲學(xué)視角型思維模型。因為個人哲學(xué)知識的欠缺，導(dǎo)致了認(rèn)知模糊，進而難以理解。

這也明確說明了，個人的生活、學(xué)習(xí)、工作經(jīng)歷，極大的局限自己的頭腦，更為可怕的是對此情形大多數(shù)都不能清晰的認(rèn)識到。我們只是一味相信，自己的看法永遠都是對的。