? ? ? ? 《十六年前的回憶》是六年級(jí)下冊(cè)第四單元的一篇精讀課文，是李大釗的女兒李星華寫(xiě)的一篇回憶錄。作者按時(shí)間順序回憶父親在被捕前不顧家人反對(duì)，堅(jiān)持留在北京進(jìn)行革命工作 ，被捕時(shí)沉著冷靜毫不畏懼 ，法庭上，他堅(jiān)定從容，對(duì)革命抱有必勝的信念 ，被害后全家人悲痛欲絕。母親要她牢牢記住父親被害的日子一一1927年4月28日。本單元的人文主題是“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，閱讀目標(biāo)“關(guān)注外貌，神態(tài)，言行的描寫(xiě)，體會(huì)人物品質(zhì) 查閱相關(guān)資料，加深對(duì)課文的理解 ?！?

? ? 文章條理清楚，學(xué)生學(xué)起來(lái)也很容易 。 第一課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理清寫(xiě)作順序，明白課文主要寫(xiě)了四件事。第二課時(shí)則緊扣單元學(xué)習(xí)目標(biāo)和課后題 ，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生找出描寫(xiě)李大釗同志外貌，神態(tài)，言行的句子，感悟?qū)胰说膼?ài)，對(duì)民族的愛(ài)，為了革命事業(yè) 他不顧個(gè)人安危， 堅(jiān)持工作； 面對(duì)嚴(yán)刑拷打他堅(jiān)強(qiáng)不屈，依然鎮(zhèn)定自若 ，視死如歸 ，直至為國(guó)獻(xiàn)身。

? ? ? 學(xué)生的發(fā)言比較精彩， 能夠抓住關(guān)鍵句子， 說(shuō)出自己的體會(huì) 。接著進(jìn)行寫(xiě)法總結(jié)，明白這篇文章運(yùn)用了首尾呼應(yīng)和對(duì)比的手法 ，突出了人物的形象 。

? ? ? 為了民族的解放和人民的幸福，李大釗同志堅(jiān)強(qiáng)不屈，始終堅(jiān)信 革命能夠勝利。還有無(wú)數(shù)的革命先烈為了民族解放和人民幸福，浴血奮戰(zhàn)，前仆后繼， 李大釗，劉胡蘭，董存瑞，還要飛奪瀘定橋的紅四團(tuán)……他們?cè)诟锩聵I(yè)的道路上譜寫(xiě)了壯麗的篇章 ，接下來(lái)學(xué)生自學(xué)課后閱讀鏈接《董存瑞舍身炸暗堡》， 找出描寫(xiě)人物外貌，神態(tài)，言行的句子。在讀課文 畫(huà)句子作批注 同桌交流 中 感悟人物品質(zhì) 。閱讀同步主題叢書(shū) 文章《足跡》。

? ? ? 這節(jié)課整體教學(xué)設(shè)計(jì)比較合理 ，但是重點(diǎn)不是太突出。教師語(yǔ)言要更簡(jiǎn)練一點(diǎn)，不重復(fù)學(xué)生的發(fā)言 ，可以騰出更多的時(shí)間閱讀主題叢書(shū)上的文章。學(xué)生活動(dòng)要更充分，個(gè)人發(fā)言，小組交流 要交替進(jìn)行，讀的形式要多樣化 ，讓學(xué)生的思維得以鍛煉提升。