昨晚很難熬，我知道很多人都在期待自己會遇到什么樣的筆友。借用他們信里出現(xiàn)最多的三個問句。
“你長的什么樣？”（咱倆到底誰更美？）
“你性格如何？”（是不是跟我一樣，是個女漢子？）
“你最喜歡什么課？”（是不是跟我一樣討厭寫作文，喜歡上美術(shù)？）
我和他們一樣有點(diǎn)小激動，夜里輾轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠。
今天一大早，我就像信鴿一樣沖向了四（10）班。（10）班的老師笑瞇瞇地說：“還沒有收齊，再等等！”
也好，他們收到信，那群小鬼一定都在琢磨如何寫回信了，哪里還有人認(rèn)真聽課？我安慰自己：還是等到放學(xué)時再發(fā)好了。
挨到午管結(jié)束，我又來到（10）班。老師又說，還是有幾個動作慢的沒有交上來。“不要緊的,”我說，“先把寫好的拿過去！”說完，我趕緊抓起那個盒子，急匆匆地回辦公室了。
信和信封都是學(xué)生自己動手畫的，從手工的痕跡來看，（10）班的孩子很費(fèi)了一番心思。有的人折了幸運(yùn)星送給自己的筆友，有的畫了畫，還有人在信封里塞進(jìn)自制的小手工、一支筆、一個小掛件，都寫滿了心意。
我在陽光下翻看了一會，覺得很安慰，果然不虛此行。
如果他們給自己的老師寫，我必定會一拖再拖——總要先上課/備課啊，講作業(yè)啊，講班級大大小小的事啊！最后回到家，吃好飯，才能在燈下動筆寫回信。如果我想一天寫完，勢必會同質(zhì)化現(xiàn)象嚴(yán)重。如果我分批次，又難免會有厚此薄彼之嫌。
如果他們給父母寫，也會遇到種種問題，爸媽不會寫字？或者他們不善于表達(dá)？又或者忙著工作沒時間寫？亦或是情緒不好不想寫？
但是，寫給一個自己的同齡人，盡管往返的書信里都有很多的錯別字，筆觸也是極其稚嫩的，但他們的文字是柔軟的，他們的心情是溫暖的。
孩子們在信里PK自己的閱讀量。“我和你一樣是個小書蟲，小說、散文都滿滿一柜子，不過，我肯定沒有你看得多！”瞧，還對自己的筆友旁敲側(cè)擊——做人要謙虛。
理解了自己的媽媽：“雖然她脾氣差，但總的還說，她都是為我好，我不怪她！”
給自己的筆友加油：“加油！加油！加油！重要的事情說三遍！”
文筆優(yōu)美的惺惺相惜：“我們有一個共同點(diǎn)，就是上課不愛回答老師提的問題，我的成績像半瓶水一樣容易灑出來?！?/b>
也有跟我一樣不喜歡副科老師生病的：“體育老師為什么總是生病？體育老師不是經(jīng)常鍛煉身體嗎？為什么還要生?。俊?/b>
還有“暴力女偏逢暴力女，小書蟲遭遇小書蟲”，這是要義結(jié)金蘭了吧！
但是也遇到一些小問題。
比如，筆友配對不是很好。有人寫的并不認(rèn)真，但是收到了一封極其用心的回信，甚至還有小禮物。但也有的洋洋灑灑寫了三大張紙的，結(jié)果只收到了四個小短句。
再比如，有人捧著一顆心去，但是，連半片紙都沒有回。
所以在收到信的第一時間，我注意到他們的表情，有人欣喜若狂，也有人不是那么開心。真是幾家歡喜幾家愁。
“還好吧！”段欣怡說。之前她告訴我，她準(zhǔn)備了各種各樣的信紙，不知道此刻還有沒有勇氣繼續(xù)下去。
像她這樣的情況的，還有幾個，就像付志冉之前寫的：我可是沒事就寫作文撒氣哦！
我也替她感到有點(diǎn)遺憾。
不過我想，這件小事也反射出了人生的道理：生活也許不能每時每刻都盡如人意，但我們始終要去面對。關(guān)鍵是如何扭轉(zhuǎn)這個局面呢？
我一邊想，一邊走出教室。“老師，我還沒有收到回信！”胡俊杭在后面急得大叫。
“等著吧!明天會有的！”我頭也不回，因為我也還沒想好。
