? ? ? 今天周三，下午孩子放假。我也提前好幾天預(yù)約了他的復(fù)查。

? ? ? ? 去醫(yī)院路上開心的跟說講著他帶的拼裝小人們的故事。我也耐心的回應(yīng)著。一路上他興致很高。

? ? ? 到了醫(yī)院，趁排隊(duì)叫號，我打開手機(jī)給他放英語聽讀，告訴他邊玩邊聽，聽了一課小會兒之后，我隨口問他幾個單詞，他基本都能說出來。我馬上肯定他讀的標(biāo)準(zhǔn)。接下來聽第二課，再提問的時候就有的能說出來，有的沒記住。我也沒有指責(zé)。再打開手機(jī)放給他聽。再過了一小會，我再開始提問，還是有些沒記住，對于那些他總記不住的單詞我配合相應(yīng)的情景動作，果然，他經(jīng)過思考就說出了單詞，同時，我還和他互做“學(xué)生”來說單詞。慢慢的他就這樣放下了手中的玩具來和我互動了。

? ? ? 不知不覺，兩課單詞基本都可以說了。回家的車上，我故意把順序打亂再考他，果然還是有些混淆了。不過沒關(guān)系，今天我們開心的練習(xí)這么久就非常好了。