昨天下班回家，準(zhǔn)備給兒子一個(gè)熱情的擁抱時(shí)，他看起來(lái)很不開(kāi)心。我趕緊坐下來(lái)想問(wèn)問(wèn)他怎么了，他卻什么都不肯說(shuō)，我只好放他先寫(xiě)作業(yè)，出來(lái)問(wèn)在家的姥爺孩子怎么了，姥爺說(shuō)可能和新來(lái)的阿姨有關(guān)，具體如何他也不知道。
等我返回來(lái)準(zhǔn)備換個(gè)方式和兒子溝通時(shí)，他拿了一幅畫(huà)遞給我看，這是一副上面畫(huà)了淘氣小豬的漫畫(huà)，筆法簡(jiǎn)單、生動(dòng)可愛(ài)，還標(biāo)注了特別搞笑的配文，一看就是他在課間搞惡作劇時(shí)畫(huà)的。不過(guò)，這幅畫(huà)被從中間撕成了兩截。
我和孩子聊了一下漫畫(huà)的場(chǎng)景并稱贊他有想法之后，問(wèn)他，這么好的畫(huà)怎么撕了呀？?jī)鹤舆@時(shí)才非常委屈地打開(kāi)話匣子。原來(lái)，放學(xué)時(shí)阿姨去接他，他像以往一樣，非常開(kāi)心地和阿姨說(shuō)他作畫(huà)的心得，阿姨不但沒(méi)興趣聽(tīng)他說(shuō)話，還在他和別的小朋友去玩時(shí)，順手把這幅畫(huà)撕了扔掉，恰好被他看見(jiàn)又撿了回來(lái)，之后他就不開(kāi)心了。
這個(gè)阿姨是上工第二天，本來(lái)負(fù)責(zé)接孩子的姥爺腿不舒服，就想請(qǐng)個(gè)人過(guò)來(lái)幫忙，中介給推薦了幾個(gè)，我選了這個(gè)看著利索能干的甘肅阿姨，覺(jué)得就是一個(gè)接送，大部分阿姨應(yīng)該都沒(méi)問(wèn)題?？墒菦](méi)想到這才第二天就出了“事故”。
這件事讓我覺(jué)得我真的把事情想簡(jiǎn)單了。接送一個(gè)即將8歲的孩子其實(shí)并不容易，至少在和孩子相處的這段時(shí)間，這個(gè)阿姨對(duì)待孩子要“走心”。
? ? ? ? ? ? 世上最害人的路是教育的套路
我征求了孩子意見(jiàn)后，讓這個(gè)阿姨離開(kāi)了，可是我卻遭到了家人的批評(píng)。孩子姥爺覺(jué)得我小題大作，為了一件小事兒就辭退阿姨；孩子爸爸覺(jué)得我太嬌慣孩子了，小孩子不該這么脆弱，他應(yīng)該去承受一些委屈。
但是，在我看來(lái)，這真不是一件“小事兒”。從孩子三點(diǎn)多放學(xué)到晚上我們下班大約有四個(gè)小時(shí)，孩子要和阿姨近距離接觸，這幾乎比孩子和我相處的時(shí)間還長(zhǎng)，阿姨的情緒態(tài)度會(huì)直接影響到孩子的狀態(tài)。
如果她像對(duì)待一件物品一樣對(duì)待一個(gè)已經(jīng)開(kāi)始獨(dú)立思考的孩子，總是這樣不“走心”，長(zhǎng)此以往，孩子不僅情緒會(huì)受到影響，性格可能也會(huì)因此改變。
阿姨可以理解，生活所迫在外打工，精力和耐心都有限，對(duì)她來(lái)說(shuō)，接送一個(gè)孩子和掃地做飯一樣，就是一項(xiàng)工作，不愿投入過(guò)多關(guān)注算是符合常理。
可姥爺和爸爸的想法卻著實(shí)讓人覺(jué)得痛惜。他們潛意識(shí)里還在認(rèn)為“慈母多敗兒”，一個(gè)太過(guò)關(guān)注孩子內(nèi)心需求的母親會(huì)讓一個(gè)男孩子變得脆弱，不能長(zhǎng)成一個(gè)頂天立地的男子漢。
而這恰好是很大一部分家長(zhǎng)對(duì)待孩子的態(tài)度：教育就是要嚴(yán)格；要多立規(guī)矩、少講情面，不聽(tīng)話就要懲罰；生活里哪有那么多婆婆媽媽，這都是為他好。
這些代代流傳下來(lái)的教育觀念已經(jīng)固化成套路，也變成了禁錮。因?yàn)榉彩轮灰白咝摹本蜁?huì)耗去太多的時(shí)間和精力，也要求父母長(zhǎng)輩不停去追求進(jìn)步，跟上孩子成長(zhǎng)的速度。
而按照套路行事，一方面可以證明“我走在正確的道路上”，另一方面可以減去不斷學(xué)習(xí)追求進(jìn)步的必要性，能夠很“省心”地帶出一個(gè)好孩子。
說(shuō)白了，這些都是大人站在自己的角度為對(duì)待孩子的漫不經(jīng)心尋找的借口。這世界上最害人的路應(yīng)該就是家長(zhǎng)們走過(guò)的教育的套路。
? ? ? ? “走心”考驗(yàn)的是家長(zhǎng)是否會(huì)愛(ài)
我的一個(gè)大學(xué)同學(xué)，老家在北方農(nóng)村，宿舍臥談會(huì)上她說(shuō)起一個(gè)自己最難忘的情景：
高中時(shí)，她在離家20多公里的地方住校，那時(shí)每周只有周六下午放半天假。每個(gè)周六中午當(dāng)她騎著自行車到達(dá)離家最近的一個(gè)山梁上時(shí)，都能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到媽媽站在家門(mén)口，正在手搭涼棚向遠(yuǎn)處張望，等她回家。
這時(shí)非常疲憊的她總會(huì)又升起一股無(wú)名力量把自行車踩得瘋快。而回到家后，餐桌上必然會(huì)擺著一碗蔥油蛋花打鹵面。那是媽媽知道她喜歡吃而不管多忙都會(huì)親手為她做的手搟面。那個(gè)味道嘛，她說(shuō)和《夏洛特?zé)馈防锩嫔蝌v回味馬麗給他做的面條的味道是一樣的。
高中學(xué)習(xí)壓力巨大，媽媽的身影和那碗面條讓她感覺(jué)特別心安，覺(jué)得再大的壓力都能挺過(guò)去。同學(xué)的媽媽并不懂什么教育理念，她因?yàn)閷?duì)女兒的愛(ài)而去守望、去做面。因?yàn)樗倪@個(gè)走心的變成每周一次儀式般的行為，讓女兒充滿了底氣和奮進(jìn)的動(dòng)力。
所謂“走心”，是指能夠細(xì)心耐心體察孩子的情緒和情感，并能因真正的愛(ài)的原因而去安撫或者陪伴。在孩子小的時(shí)候是你能夠全情投入地去陪伴他，而隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，你也要成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)尊重孩子的個(gè)性，恰當(dāng)引導(dǎo)，而非進(jìn)行粗暴的強(qiáng)制教育和干涉。
兒童教育里面有個(gè)“共情”理念，是同理心在兒童教育領(lǐng)域的表達(dá)方式，我很喜歡。每當(dāng)兒子情緒不好的時(shí)候，我都把它搬出來(lái)化解問(wèn)題。在我看來(lái)，這個(gè)理念的內(nèi)核其實(shí)就是“走心”。
比如，如果我是前面提到的那個(gè)阿姨，我會(huì)換一種方式解決問(wèn)題。首先我肯定會(huì)仔細(xì)去聽(tīng)孩子在說(shuō)什么，然后會(huì)就他感興趣的話題聊一聊；其次，我肯定不會(huì)撕他的畫(huà)，在成人看來(lái)這只是一幅簡(jiǎn)單的漫畫(huà)，而在孩子眼里，這是他花了很多個(gè)課間心血完成的一幅作品，里面承載著他大半天的喜怒哀樂(lè)。
然后，如果我真的不小心撕了或者丟了這幅畫(huà)，發(fā)現(xiàn)孩子很在意之后，我肯定不會(huì)覺(jué)得這個(gè)小孩兒很難搞，而是和他“共情”一下：寶貝，對(duì)不起，阿姨不小心撕壞了你的作品，要是我的東西被人破壞了，我也會(huì)很難過(guò)的，一會(huì)兒回家阿姨幫你把它粘好行嗎？
這樣做孩子肯定不會(huì)不開(kāi)心，而我也就不會(huì)做出辭退的決定，甚至孩子可能都不會(huì)和我提起這個(gè)事情。
對(duì)阿姨來(lái)說(shuō)，怎么和孩子相處不過(guò)是一個(gè)幾小時(shí)工作的問(wèn)題，但是對(duì)父母?jìng)儊?lái)說(shuō)，學(xué)會(huì)如何“走心”地和孩子相處是需要一直進(jìn)修的功課。
我有個(gè)旅行時(shí)認(rèn)識(shí)的朋友，雖然是同齡人，但是因?yàn)榻Y(jié)婚早生育早，她的兒子馬上要上高中了。這個(gè)朋友很會(huì)和孩子相處，她家在東北，我?guī)鹤尤ネ孢^(guò)一次，回來(lái)很長(zhǎng)時(shí)間了，兒子還要求天天和她視頻，因?yàn)樘矚g這個(gè)阿姨了。
這個(gè)朋友屬于天生的教育專家，她和兒子的相處很有意思。兒子初二時(shí)，第一次有了一個(gè)喜歡的女生，就告訴她了。初中生早戀！父母聽(tīng)了還不得跳起來(lái)？她沒(méi)有，不僅和兒子探討了一下喜歡一個(gè)人是什么感受，還直接鼓勵(lì)兒子去表白。
兒子被拒以后，她鼓勵(lì)孩子說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，愛(ài)是兩個(gè)人的事情，現(xiàn)在你就知道了?！彼€說(shuō)，如果那個(gè)女孩子同意了也沒(méi)關(guān)系，自己會(huì)放手讓他們交往。因?yàn)閻?ài)是人類的自然情感，不必去防，而且還要多加練習(xí)：兒子無(wú)論什么時(shí)候談戀愛(ài)，我只告訴他兩件事，即不能傷害自己也不能傷害他人，愛(ài)和不愛(ài)都要第一時(shí)間說(shuō)出來(lái)。
和那些視早戀如洪水猛獸的家長(zhǎng)相比，這個(gè)朋友的做法是不是更“走心”？如果家長(zhǎng)們都能這樣對(duì)待孩子，這世上會(huì)減少多少悲?。?br>
? ? ? ? ? “走心”教育能夠培養(yǎng)出更棒的娃
反觀一些只走套路不走心的家長(zhǎng)的做法，你更能看出其中的差距。
有個(gè)親戚，夫妻都是名校高學(xué)歷，積極勤奮上進(jìn)。在教育孩子方面也毫不含糊，孩子簡(jiǎn)直就成了學(xué)習(xí)機(jī)器。從一歲多就開(kāi)始早教，還沒(méi)上小學(xué)就參加了奧數(shù)培優(yōu)班。學(xué)個(gè)鋼琴必定要小學(xué)畢業(yè)前考完十級(jí)，學(xué)了圍棋三年級(jí)時(shí)就達(dá)到了業(yè)余三段。平時(shí)考個(gè)試，不得個(gè)滿分輕則被批評(píng)重則打手板。
父母觀念出奇地一致：對(duì)孩子就是要嚴(yán)格，學(xué)習(xí)就是要有明確的目標(biāo)，目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)就是靠考試來(lái)衡量的，考試沒(méi)考好就是目標(biāo)沒(méi)實(shí)現(xiàn)。
孩子在這種“嚴(yán)酷”的家庭環(huán)境中，大概是體會(huì)不到父母的愛(ài)，剛上初中就談戀愛(ài)，成績(jī)一下跌落到了班級(jí)中下。這下父母更是抓狂，母親企圖用羞辱來(lái)激活兒子的自尊心，堅(jiān)持各種高壓政策，還找老師幫忙、找女生談心、找女生的媽媽說(shuō)理。
迫于壓力，兩個(gè)孩子分手了，然而兒子也恨透了父母，變得特別叛逆，你說(shuō)東我就偏去走西，你讓我好好學(xué)習(xí)，我就偏去打游戲，最后勉強(qiáng)考上了普高，高中也還是渾渾噩噩。
家庭聚會(huì)的時(shí)候，很多親戚都在批評(píng)這個(gè)孩子不懂父母的苦心，母親還在一遍遍地申訴：我這都是為他好??！我卻在心里為這個(gè)孩子難過(guò)：父母這么逼他，可否考慮過(guò)他的感受！
這就是套路，因?yàn)槭菫槟愫?，所以即使傷害了你也可以忽略不?jì)。我愛(ài)你是為了你能擔(dān)負(fù)我在這個(gè)世上的自豪感和成就感，如果不能，你就不配再得到我的愛(ài)！這樣的愛(ài)有多可怕？
不尊重孩子的想法和感受，把他看成一個(gè)服從家庭整體效率需求的螺絲釘，孩子怎能成長(zhǎng)為一個(gè)具有健康心態(tài)、能夠?qū)捜莺屠斫馑说娜耍?br>
而走心的教育會(huì)完全不同。因?yàn)槌砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了父母的愛(ài)、尊重、寬容，長(zhǎng)大后這樣的孩子也愿意換位思考，更具同理心，更懂得尊重和理解他人。因?yàn)闆](méi)有受到過(guò)各種條條框框的限制，這樣的孩子也能更好地培養(yǎng)和發(fā)揮自己的想象力，長(zhǎng)大后也會(huì)更富有創(chuàng)造力。
最近兩年，總有人工智能將會(huì)取代人類的報(bào)道，很多人都在考慮將來(lái)自己的孩子學(xué)什么專業(yè)或者從事什么工作才不會(huì)輕易被人工智能所取代。
其實(shí)，在我看來(lái)，沒(méi)有什么技術(shù)或者專業(yè)不可取代，關(guān)鍵是要培養(yǎng)孩子去獲取那些“無(wú)可替代的能力”，就是同理心、創(chuàng)造力、社會(huì)敏感性、講述故事、幽默、建立人際關(guān)系等“軟實(shí)力”。
那些自己都不具備這些能力或者以這些能力來(lái)和孩子相處的家長(zhǎng)，如何去培養(yǎng)出這種適合未來(lái)社會(huì)需求的孩子呢？
? ? ? ? ? ? ? 如何更“走心”地和孩子相處
看了很多周圍人的故事和案例后，我深刻地感受到了在和孩子相處的過(guò)程中“走心”的重要性。僅僅是一些“小事兒”上的做法不同，就能影響孩子未來(lái)的人生和命運(yùn)。如果真愛(ài)孩子，你肯定愿意來(lái)學(xué)習(xí)一些方法和技巧，讓自己和孩子的相處充滿理解、寬容和愛(ài)。
培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力
兒子在幼兒園時(shí)，我自己接他放學(xué)，每天在幼兒園前的大廣場(chǎng)上玩，總能碰見(jiàn)一些姥姥或者奶奶帶孩子的情況，老人們多半特別負(fù)責(zé)，孩子的一舉一動(dòng)都逃不過(guò)她們的眼睛。
孩子想要摸什么，身后會(huì)立刻傳來(lái)喝止：不要碰，臟！有的小朋友看見(jiàn)了樹(shù)枝或者小木棍，要撿起來(lái)?yè)]一揮，姥姥或者奶奶會(huì)立刻沖過(guò)去從他手里奪下來(lái)，怕扎到自己。
孩子的安全確實(shí)保證了，但是他們也失去了太多可以嘗試的機(jī)會(huì)。已經(jīng)上了幼兒園的小朋友其實(shí)有了判斷和規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)的能力，大人可以嘗試在一定范圍內(nèi)放手。
兒子五六歲時(shí)，對(duì)廚房用具發(fā)生了很大興趣，總是想動(dòng)動(dòng)勺子鏟子，家里人都特別擔(dān)心。我覺(jué)得除了刀和火以外，其他用具并沒(méi)有那么大危害，就和孩子交代：你自己要時(shí)刻注意安全，我和爺爺奶奶協(xié)商為你爭(zhēng)取可以拿勺子鏟子的權(quán)力。
兒子一聽(tīng)特別開(kāi)心，自己就特別小心地去拿這些廚房用具。沒(méi)幾天，他的新鮮感就過(guò)去了。事事包辦的父母肯定養(yǎng)不出能夠解決問(wèn)題的孩子，只有放手讓孩子自己嘗試，他們才有接觸和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的機(jī)會(huì)，也才有解決問(wèn)題的可能。
可以天馬行空地夢(mèng)想
任何一個(gè)孩子，原本在內(nèi)心深處都有屬于自己的夢(mèng)想。但是，卻可能因?yàn)榧议L(zhǎng)的某種態(tài)度而放棄。孩子的夢(mèng)想就像鳥(niǎo)兒的翅膀，一旦折斷，就再也無(wú)法復(fù)原。
一個(gè)月朗星稀的夏夜，一位溫柔的母親和一個(gè)可愛(ài)的男孩坐在院子里乘涼。
小男孩說(shuō)：“媽媽，我想要跳到月亮上去！”
媽媽回答說(shuō)：“好呀，但是，別忘記回家吃飯哦！”
這個(gè)小男孩長(zhǎng)大之后成了人類歷史上第一位登上月球的人。保護(hù)孩子的想象力，保護(hù)他們珍貴的敢于追逐夢(mèng)想的能力，不是所有父母都能做到的，而如果能夠時(shí)刻注意自己的態(tài)度和言行，你將收獲一個(gè)了不起的孩子。
敢于夢(mèng)想還和自由緊密關(guān)聯(lián)。家長(zhǎng)不要把自己的期待強(qiáng)加給孩子，更不要給孩子樹(shù)立“必須怎樣”的目標(biāo)，自由快樂(lè)地成長(zhǎng)，孩子才能更好地發(fā)揮潛力。
一個(gè)男孩十五歲時(shí)告訴母親說(shuō)自己將來(lái)一定要競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)。母親告訴他：
“孩子，我相信你能行。媽媽也曾經(jīng)有過(guò)這樣的夢(mèng)想，只是當(dāng)我覺(jué)得我做一個(gè)讓病人喜歡的護(hù)士更合適時(shí)我就放棄了?，F(xiàn)在，對(duì)你來(lái)說(shuō)，也許正是實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想的最好時(shí)機(jī)?！?br>
這個(gè)孩子就是日后成為美國(guó)總統(tǒng)的比爾·克林頓。
保護(hù)孩子的求知欲
兒子最近迷上了航模，學(xué)校航模比賽一次報(bào)名了電動(dòng)模型和外觀模型兩項(xiàng)內(nèi)容。
我和娃爸利用五一假期的整整一天來(lái)完成搭建任務(wù)，模型零件都很小，搭起來(lái)并不容易，孩子自己肯定完不成，我鼓勵(lì)他按照?qǐng)D紙一步一步進(jìn)行，遇到苦難也不要怕，爸爸媽媽會(huì)幫助他一起解決。
盡管模型大部分是我和娃爸搭的，但是兒子參與了整個(gè)過(guò)程，非常有成就感，自信心爆棚，指著航模宣傳彩頁(yè)上幾十款模型說(shuō)：媽媽，我要把這些模型全部買下來(lái)，都搭完好不好？
剛剛為搭建模型奮戰(zhàn)了10來(lái)個(gè)小時(shí)的我，累的心有余悸，但是絲毫不敢怠慢地說(shuō)：好，等你能自己獨(dú)立搭建的時(shí)候，你要多少媽媽都給你買！聽(tīng)了這話，兒子心滿意足地玩去了。
這不是說(shuō)我多高明，以前我遇到這種問(wèn)題，肯定會(huì)說(shuō)，一次能搭完那么多嗎？這一個(gè)都?jí)蚰愦詈脦滋炝?。如此，孩子?qiáng)烈的求知欲和挑戰(zhàn)困難的雄心就會(huì)受到打擊。
孩子很容易因?yàn)橐恍┐煺鄯艞壟?，此時(shí)，家長(zhǎng)的鼓勵(lì)是他們前進(jìn)的勇氣和動(dòng)力，能幫孩子找到問(wèn)題、改正缺點(diǎn)，不斷進(jìn)步是父母的責(zé)任。
我的招數(shù)也是和別人學(xué)的哦。諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者卡曼林·昂尼斯小時(shí)候一次做實(shí)驗(yàn)不慎把自家一間房屋燒毀，十幾歲的他怕父母責(zé)罰躲到效外。但父母找到他后第一句是這么說(shuō)的：
“孩子，別害怕！為了科學(xué)研究，你就是把咱家房子全拆了，我們也絕不埋怨你。”
包容孩子的缺點(diǎn)
這一點(diǎn)明星父母王菲和李亞鵬做的特別贊。他們的二女兒李嫣生來(lái)就有兔唇，但是他們并沒(méi)有因?yàn)檫@個(gè)問(wèn)題對(duì)她過(guò)度保護(hù)。王菲在一次采訪中說(shuō)，最好的方法就是把孩子視作和其他孩子無(wú)異的普通人。
你的孩子也許不夠聰明，有很多缺點(diǎn)，但父母要學(xué)會(huì)接受，不能去嘲笑或嫌棄孩子，寬容弱點(diǎn)，才能戰(zhàn)勝自卑。
杰克.韋爾其小時(shí)候是個(gè)有點(diǎn)口吃的男孩子，但是母親對(duì)他說(shuō)：“你有點(diǎn)口吃，正說(shuō)明了你聰明愛(ài)動(dòng)腦，只是想的比說(shuō)的快些罷了?！?br>
別人眼里的缺陷成了母親眼中的優(yōu)點(diǎn)。母親還努力幫助兒子培養(yǎng)自信，教他通過(guò)努力主宰自己的命運(yùn)。這個(gè)口吃的男孩長(zhǎng)大后成為美國(guó)通用電氣公司董事長(zhǎng)，被稱為世界第一經(jīng)理人。
發(fā)展特性
大人們經(jīng)常會(huì)搖頭嘆息說(shuō)：這個(gè)孩子太淘氣了！但是你知道嗎？“淘氣包”、“搗蛋鬼”往往求知欲強(qiáng)、敢于創(chuàng)新。要在允許的范圍內(nèi)適當(dāng)縱容這些行為，這樣才能挖掘孩子的潛能和創(chuàng)造力。
“你們不了解我的孩子，他非常聰明，他不是在搗亂，而是好奇。你們不懂得教育，我來(lái)親自教育他。”
一個(gè)小男孩上小學(xué)時(shí)，對(duì)很多事物都好奇，看到氣球能在充滿氣之后飛上天，就找來(lái)一些發(fā)酵粉，動(dòng)員想上天的同學(xué)來(lái)吃。不幸的是，吃了發(fā)酵粉的同學(xué)疼得在地上打滾。校長(zhǎng)知道后，非常生氣：“又是你這個(gè)搗蛋大王，我把你開(kāi)除了!”
母親非常氣憤，認(rèn)為學(xué)校不懂教育，把孩子接回家，親自給他上課，鼓勵(lì)他搞實(shí)驗(yàn)。這個(gè)男孩就是愛(ài)迪生，一生完成發(fā)明1628項(xiàng)。
愛(ài)迪生母親的做法真的太勇敢了，試問(wèn)如今我們有多少母親能夠頂著周圍所有人的壓力去信任和支持自己的孩子？
傾聽(tīng)、理解和共情
再小的孩子也會(huì)有自己的想法，父母一定要抽出時(shí)間，耐心聽(tīng)他說(shuō)話，了解他的想法和感受，以便及時(shí)對(duì)孩子的身心變化和問(wèn)題等做出處理。
一位母親帶小男孩到郊外去游玩，別的親友家的孩子有的爬山、有的奔跑，惟獨(dú)這個(gè)小男孩一人默默地坐在河邊，凝視著湖面。
這時(shí)，親友們悄悄地走到母親身邊，提醒她孩子是不是神經(jīng)有毛病，趁早帶他去醫(yī)院檢查。母親回答說(shuō)：“我的孩子沒(méi)有任何毛病，你們不了解，他不是發(fā)呆，而是在沉思。他將來(lái)一定是位了不起的大學(xué)教授。”這個(gè)男孩就是愛(ài)因斯坦，二十世紀(jì)最偉大的科學(xué)家之一。
看了上面的這些故事，你有沒(méi)有受到啟發(fā)？那就趕快應(yīng)用到教育和陪伴孩子的實(shí)踐中去吧！
