我愛花，也喜歡養(yǎng)花,但絕不栽種珍貴的奇花異草，真心怕耽誤或糟蹋這些名貴的生命。
我家陽臺上擺弄了一些普通的花花草草，諸如薄荷草，蘆薈，仙人掌，但我最愛侍弄的吊蘭，已經(jīng)侍弄了兩年，即便搬家多次，也不肯拋棄它。每天只要一瓢水，偶爾施舍一些肥料，它就長得特別茂盛，嫩綠的莖蔓特別精神。
前段時間從上海出差回來，短短一個星期，那盆新栽種的薄荷草和寶石花已經(jīng)枯萎了，而那盆心愛的吊蘭，已經(jīng)被炙熱的太陽曬成一片蔫黃，莖葉垂頭喪氣，毫無生機。心里愧疚不已，把它抱到最顯眼的書桌上，每天空暇就給它澆水，端詳一會兒，生怕有一丁點閃失：怕它渴著，也怕它淹著，更怕有蟲子傷著。
用盡了所有的心思與情感去呵護它，終于皇天不負有心人。它已經(jīng)褪去了先前的那片枯黃，莖蔓也抽出了新綠，但還是不敢怠慢它，不敢抱回陽臺，怕太陽曝曬，怕風雨淋濕，更怕一不留神又枯死了。然而好景不長，這盆吊蘭還是枯萎了，不是曬死了，而是被水淹死了。手捧著那枯死的花盆，望著那腐爛的莖葉，我心有余悸。
對于這些花草，我何曾了解它們的生長環(huán)境，什么時候適合在陽光下，什么時候適合太溫室里，多長時間澆一次水，要澆多少水，該什么時候施肥？什么時候該剪枝，什么時候該嫁接？何時開花？我一無所知，也從未關(guān)注它們生長的天空是怎樣的？干了多澆些水，濕了少澆些水。以為給它們一瓢水，一抔土萬事大吉了。如此養(yǎng)花，何來花香四溢？
養(yǎng)花需要一份耐性，需要花時間了解花的生活習性和生長規(guī)律，需要投入情感去創(chuàng)造花草的生長天空。育人又何嘗不是如此?每一個孩子就像一棵花草，從植入栽培那天起，我們就需要獻出我們所有的情感與力量去培育它。不放養(yǎng)，任其發(fā)展，無拘無束；也不圈養(yǎng)，凡是代辦，俯首聽命；我們有責任有義務(wù)給予孩子必要的物質(zhì)生活，諸如吃的，穿的，住的，用的，同時也有責任與義務(wù)給予孩子人為的一些磨難，或者是肌膚之痛，或者是人生風雨；當然更應(yīng)該有豐富的精神扶持。性格孤僻的孩子，我們要讓他開朗樂觀；天資不足的孩子，我們要助他以勤補拙；唯我獨尊的孩子，我們要讓他心中有愛，融入集體……然而，我們平常又花了多少心思與精力在孩子們身上，以為給他們提供最優(yōu)越的物質(zhì)生活，孩子們就應(yīng)該心滿意足，就應(yīng)該出人頭地。否則就抱怨孩子不聽話，謾罵孩子不爭氣……殊不知一位好園丁，沒有經(jīng)歷澆水，除草，施肥，松土，剪枝，嫁接，怎能培育一株花草迎來她生命中絢麗的春天？培育一個孩子，也需要一個良好的教育天空，陪伴，引導(dǎo)，鼓勵，幫助……一個充滿愛與智慧的教育生態(tài)，才能讓孩子健康快樂地成長。讓我們以靜待花開的美好心情，來期待孩子的快樂成長，讓我們以園丁的耐性、教育的知性、人生的理性來善待每一個孩子，只有這樣，教育的綠地上一定是花團錦簇，春色滿園！
