? ? ? ? 一直以來，我都很羨慕那些具有超強(qiáng)記憶力的人，在我印象中，學(xué)霸都是記憶力好的那些人。為什么他信有那么好的記憶力，而我沒有呢？今天讀了《認(rèn)知心理學(xué)》第7章的認(rèn)知表征——長時(shí)記憶中信息的儲存與組織后，我才知道記憶力好的人是用對了方法，今天的關(guān)鍵詞是“觸類旁通”。

? ? ? ?還記得我家里的小朋友在小學(xué)四、五級時(shí)接觸《紅樓夢》，當(dāng)我看到她在看著那本厚厚的名著時(shí)，心里想：我是大學(xué)時(shí)才開始完整地讀這本書，讀了兩遍后只記住里面幾個(gè)重要人物，其他的一切就如過眼云煙，不存在了。你現(xiàn)在才是小學(xué)雞一名就學(xué)人讀了，相信讀完后肯定是“白讀”的。

? ? ? ? 過了一段時(shí)間，我跟她閑聊時(shí)，突然就聊到《紅樓夢》上，當(dāng)時(shí)我特別想了解她看完后裝了一些什么進(jìn)腦子里，就問了她幾個(gè)問題。結(jié)果是她從作者開始說起，大觀園里各人物的介紹，到賈、林兩人的評價(jià)說得頭頭是道，更令我吃驚的是她在跟我復(fù)述內(nèi)容時(shí)竟然把書里的一些詩詞一字不漏地背給我聽。當(dāng)我聽完后，馬上假裝睡著，已經(jīng)無地自容了。她能復(fù)述內(nèi)容，她學(xué)人對兩位主人公進(jìn)行評價(jià)，都不足為奇，畢竟是看完書后有感受后復(fù)述的一個(gè)過程，但書里的詩詞，竟然也給我背出來，誰會有那個(gè)閑心去理會那個(gè)東西呀！那一刻我心里暗嘆：好家伙，記憶力真好！我甘拜下風(fēng)！以后你是老大！

? ? ? ?前段時(shí)間，我?guī)е嗄甑囊苫髥査秊槭裁串?dāng)年還那么小的時(shí)候就能做到這樣，這怎么會這樣？詩詞哦，一字不差哦！而且她平時(shí)的讀書速度不慢的哦，讀完一本兩三百頁的動物小說所花的時(shí)間大約是2小時(shí)。她看了我一眼，淡淡地說了一句：“你沒發(fā)現(xiàn)那些詩詞都是有關(guān)聯(lián)性的同時(shí)還暗示著主人公的命運(yùn)的嗎？”我真的沒有發(fā)現(xiàn)（捂臉）！當(dāng)時(shí)我聽完后只是打了個(gè)中問號：真的是這樣嗎？直到今天，我好像明白了一些什么。《認(rèn)知心理學(xué)》提到長時(shí)記憶的信息儲存后是會進(jìn)行組織歸類，然后再按不同的方法進(jìn)行提取。這種知識的組織可以通過建立各種模型（如網(wǎng)絡(luò)模型、ACT模型、聯(lián)結(jié)主義模型等）、概念形成或分類儲存起來，當(dāng)需要提取這些信息時(shí)，你只需要按信息歸類來搜索即快速完成信息提取。正由于這種分種類的概念，讓人很容易會延伸到與此種類相似的物種，通過常識化的認(rèn)知進(jìn)一步擴(kuò)大認(rèn)知鏈，無論是理解還是記憶都變得非常的輕松和方便了，這就是“觸類旁通”的最好說明。

? ? ? ?所以我終于明白了我家小朋友那天跟我說的那句話，原來她真的沒騙我！也可能是她是一個(gè)善于發(fā)現(xiàn)這些細(xì)節(jié)的人，找到它們之間的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，然后儲存在腦海里，很容易就成為她的長時(shí)記憶，也由于她無意中把它們進(jìn)行了組織整理，所以提取出來就信手拈來了?？磥恚灰覍Ψ椒?，會讓你變得看上去就像個(gè)牛人。