昨天晚上，老婆回家后帶來(lái)一個(gè)消息，兒子已經(jīng)四年級(jí)下學(xué)期了，文化路小學(xué)可能又要重新分班。我聽(tīng)完老婆說(shuō)這個(gè)消息打電話給我的朋友進(jìn)行確認(rèn)，消息確切，因?yàn)樵瓉?lái)班級(jí)的人太多有六十多個(gè)，教育局下發(fā)通知要求每個(gè)班不能超過(guò)五十人。
文化路小學(xué)現(xiàn)在有三個(gè)校區(qū)，本校區(qū)，東湖校區(qū)和原三中校區(qū)，這次的分班是把本校區(qū)的所有六年級(jí)學(xué)生全部分到原三中校區(qū)，空出來(lái)的教室再分給1-5年級(jí)，使每個(gè)班平均不超過(guò)50人。分班的方法是，按級(jí)部學(xué)習(xí)成績(jī)排名第1-12名依次分到1至12班，13-24名輪流再依次分到12至1班，依次循環(huán)下去。按照成績(jī)估計(jì)兒子能分到5-7班吧。
我打電話的時(shí)候，兒子一直在支著耳朵聽(tīng)。當(dāng)我把分班的具體情況給老婆說(shuō)完后，兒子的眼淚就掉下來(lái)，我和老婆慌了神，連忙安慰?jī)鹤印?br>
原來(lái)在兒子剛上二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校就分過(guò)一次班。在二年級(jí)開(kāi)學(xué)第一天報(bào)道后，兒子回家說(shuō)分班了，從原來(lái)的九班分到了七班，記得當(dāng)時(shí)只是把這個(gè)消息告訴了我們而已，情緒上并沒(méi)有別的什么反映。
上二年級(jí)之前我其實(shí)也聽(tīng)說(shuō)了要分班的消息，原本打算去托托關(guān)系，讓兒子留在原來(lái)的班級(jí)。因?yàn)樵瓉?lái)九班的班主任孫老師非常負(fù)責(zé)，兒子在學(xué)校的情況一有變化，孫老師就及時(shí)和我溝通。
上課開(kāi)小差了，和同學(xué)發(fā)生矛盾了，上課認(rèn)真聽(tīng)講了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了等等，孫老師都會(huì)及時(shí)反饋給我，并按兒子的情況給我提出不同的建議和解決辦法，讓我一起配合學(xué)校，使兒子很快適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活。
孫老師還經(jīng)常在周末組織學(xué)生和家長(zhǎng)一起郊游踏青，既讓學(xué)生們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)以及多和大自然接觸，還增進(jìn)了學(xué)生和家長(zhǎng)的感情以及同學(xué)們之間的感情。
一直很感激孫老師的，使兒子的學(xué)前和小學(xué)教育無(wú)縫銜接，自然過(guò)渡。
后來(lái)想想，有個(gè)盡心負(fù)責(zé)的老師固然很好，但學(xué)習(xí)的主體是兒子，老師和家長(zhǎng)只是輔助他學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓他養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主動(dòng)學(xué)習(xí)。小學(xué)還好，拉下來(lái)了容易趕上，錯(cuò)了容易糾正，應(yīng)該給他試錯(cuò)的機(jī)會(huì)。
我沒(méi)有去找人，一切按學(xué)校安排。
一到二年級(jí)的時(shí)候，我對(duì)兒子抓的很緊，經(jīng)常給兒子溝通在校學(xué)習(xí)的內(nèi)容，每天檢查作業(yè)簽字。讓兒子每天寫(xiě)一篇日記，不會(huì)寫(xiě)的字用拼音代替，后來(lái)又慢慢教會(huì)了兒子查字典。還讓兒子背唐詩(shī)，短的每天背一首，長(zhǎng)的最多三天必須會(huì)背，小孩子的潛力很大，只要你不給他設(shè)限，他都能做到。
三到四年級(jí)的時(shí)候，我就沒(méi)有看的那么緊了，我覺(jué)得經(jīng)過(guò)一二年級(jí)的學(xué)習(xí)，基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)有了雛形，慢慢的要讓他自己管理自己。
他的作業(yè)我基本不再檢查，就是每天用學(xué)習(xí)機(jī)早晚聽(tīng)英語(yǔ)，上學(xué)的早上學(xué)習(xí)機(jī)定6:25自動(dòng)開(kāi)機(jī)播放英語(yǔ)，起床洗漱吃飯時(shí)聽(tīng)；晚上8:30到8:50睡覺(jué)前聽(tīng)。
看到別的同學(xué)報(bào)學(xué)習(xí)班，我問(wèn)他需要嗎?他什么班都不讓報(bào)，除了學(xué)校里面自己開(kāi)設(shè)的特色課。作業(yè)從來(lái)不讓催，回到家吃完飯主動(dòng)寫(xiě)。
兒子吃小餐桌，中午我們不接送。在小餐桌從來(lái)不問(wèn)老師問(wèn)題，也不讓老師檢查作業(yè)，在小餐桌也只是有個(gè)地方吃飯和寫(xiě)作業(yè)等我來(lái)接。
問(wèn)清了兒子原來(lái)是不想和他同桌分開(kāi)，同桌是個(gè)女同學(xué)，家庭教育很好，學(xué)習(xí)也很不錯(cuò)和兒子挺和的來(lái)。去年兒子過(guò)生日，還專(zhuān)門(mén)喊了同一個(gè)學(xué)習(xí)小組的同桌和另一個(gè)女同學(xué)吃飯，我一一和她們家長(zhǎng)聯(lián)系，全程接送，兒子和他的同學(xué)玩的非常開(kāi)心。
慢慢的開(kāi)導(dǎo)，分班了還在一個(gè)學(xué)校，你今年過(guò)生日的時(shí)候還可以和她們一起吃飯，爸爸幫你聯(lián)系。趁機(jī)偷偷在勸說(shuō)里面加入了和你交往的過(guò)人都是你“生命中的過(guò)客”，很少有人能陪你走完，包括父母，在一起的時(shí)候時(shí)候要學(xué)會(huì)珍惜就好。是不是說(shuō)的有點(diǎn)早?
兒子似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)眼情緒變好起來(lái) ，那時(shí)候已經(jīng)10點(diǎn)多了，讓他睡覺(jué)時(shí)才想起來(lái)，他的一篇自編書(shū)卡殼了，才先去洗漱的，聽(tīng)了剛才的消息差點(diǎn)忘了寫(xiě)，又去把自編書(shū)寫(xiě)完，才去睡覺(jué)。
早上我聽(tīng)老婆說(shuō)，昨天兒子在被窩里又哭了，哭累了才慢慢睡了。
兒子是一個(gè)重感情敏感的孩子。
我為他驕傲。
